于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料

《于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料第一篇：于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料于细微处辟新径自我教育促发展——先进班集体材料“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“”一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。1、基本情况。六年三班有学生名，其中男生名，女生名。有绘画特长学生名，音乐特长名

2、，体育爱好者于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料第一篇：于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料于细微处辟新径自我教育促发展——先进班集体材料“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“”一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。1、基本情况。六年三班有学生名，其中男生名，女生名。有绘画特长学生名

3、，音乐特长名，体育爱好者于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料第一篇：于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料于细微处辟新径自我教育促发展——先进班集体材料“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“”一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。1、基本情况。六年三班有学生名，其中男生名，女生名。有绘

4、画特长学生名，音乐特长名，体育爱好者于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料第一篇：于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料于细微处辟新径自我教育促发展——先进班集体材料“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“”一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。1、基本情况。六年三班有学生名，其中男生名，

5、女生名。有绘画特长学生名，音乐特长名，体育爱好者于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料第一篇：于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料于细微处辟新径自我教育促发展——先进班集体材料“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“”一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。1、基本情况。六年三班有学生名，

6、其中男生名，女生名。有绘画特长学生名，音乐特长名，体育爱好者名，约占全班总数的85%。2、创造良好的班级“第一印象”。班主任以潜移默化、先入为主的方式，早在建校班级新生入学之前就开始酝酿使新生迅速形成“集体”的计划，精心地做各种准备，胸有成竹地迎接新集体的诞生，主要做了以下工作，（1）暑假里给每位新生写一封热情洋溢的欢迎信；（2）精心设计教室的布置(包括挑选格言、宣传画等)；（3）开学第一天便在新生中进行“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”等问卷调查；(4)报名时通过领新教材、搞教室卫生等事情让学生初步体会为集体服务的光荣；（5）开学第一周举行“学生问班主任答”“我的自画像—同

7、学自我介绍”等主题班会，使师生之间、学生之间尽可能迅速地互相了解。3、建立平等的同学、师生关系。师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使