语文《宝莲灯》教案

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1、宝莲灯教案执笔：郭爱华审核时间：2010、12、5教学目标1．疏通字词，熟读课文，了解文意2．理清故事情节3、了解戏剧、剧本的特点。4、学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。教学重点难点1、了解戏剧、剧本的特点。2、学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。教学时间：1课时一、引入：课前播放主题曲《爱就一个字》问：这是哪部电视剧的主题曲？它讲述了怎样的故事？（请同学概括故事情节）这节课我们就来学习一种新的文学样式，让我们从中体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、自学课文，解决好以下几方面内容：1、勾画应掌握的生字

2、词，记下自己不会的字词。2、本文体裁是什么？（戏剧）介绍戏剧：戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。特点：（1）、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。（2）、必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突发

3、展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。分析本文的情节结构。4、戏剧分类：（1）、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。（2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧（3）、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧（4）、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。（5）地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海））、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧

4、（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等（6）、演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等结构形式：分幕分场。幕是大单位，场是小单位。3、作者情况。王昌言：他的戏剧创作生涯前后达40余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为流传的经典性剧目如《窦娥冤》《蝴蝶杯》《宝莲灯》《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。1994年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19种。4、本文选自什么？5、这三场分别叫什么？把前两场的大概内容介绍一下。三、小组合作学习。在下面几个内容中，各小组任选其中的一个，进行合作探究，10分钟

5、后集体交流。1、沉香是个什么样的人物形象？以“从——可以看出沉香是个-----的人”的形式说话。人物给你什么启示？（勇敢、善良、嫉恶如仇、不畏强暴、武艺高强）2、赤脚大仙是个什么样的人物形象？以从——可以看出“赤脚大仙是个-----的人”的形式说话。人物给你什么启示？（秉承正义、驱邪除恶、法力高强的仙人形象）3、本文的主题是什么？以“通过写------，表现了------------的主题的形式说话。（通过沉香救母的故事，表现了正义必定战胜邪恶的主题）（通过圣母和刘彦昌的爱情故事，表现了反对封建统治和对美好爱情的追求的主题）4、本文在形式上有什么特点？分别有什么作用？小字部分有的是唱词

6、，有的是人物对白，有的是人物独白，还有的是舞台说明。唱词、人物对白、独白都是为了表现人物的性格特点，塑造人物形象。舞台说明交代环境、背景、时间、剧中人物的动作、内心活动、、场景气氛、以及对不经、灯光、音响效果等方面的要求。也对塑造人物形象起着重要作用，举例说明。开头对压圣母的山峰自然环境的介绍，衬托出了“恶势力”的猖獗；结尾光明的宝莲灯，鲜花丛中的圣母，凸显了正义战胜了邪恶，光明取代了黑暗，从而突出了主题。四、拓展延伸1、沉香的哪些品质最使你感动？请写出一句完整的表达报答母亲恩情的古诗。2、剧本以正义战胜邪恶，沉香全家团圆结尾，从内容性质上看，《宝莲灯》属于（）。3、沉香在众仙的帮助下

7、战胜了二郎神，让你想到了《孟子二章》中的哪句话？传说中的二郎神有诸多变化，又有哮天犬、宝莲灯，但最终也逃不了失败的命运，这正应了哪句成语？4、通过本文的学习，我们懂得了传统戏曲对中华民族美德的传承、弘扬。除了《宝莲灯》，你还知道哪些传统剧目有如此的作用？请举例说明。5、完成下面的一副对联。　　沉香救母，宝莲灯重放光明；-----------------------五、播放河北梆子《宝莲灯》选段，让学生体会此剧种唱腔高亢悲壮，又不失婉转动听的特点