物流管理毕业设计（论文）-可口可乐的物流模式与配送

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1、论文作者：论文题目：亚马逊中国仓储与库存操作实务 毕业论文   题目：可口可乐的物流模式与配送所属系部：工商管理系专业班级：09物流管理01班学生姓名：指导教师：  2012年月日论文作者：论文题目：亚马逊中国仓储与库存操作实务毕业设计（论文）任务书学生姓名：专业班级：09物流管理01所属系部：工商管理系题目：可口可乐的物流模式与配送实习内容：通过对可口可乐公司品牌与营销方面的调查，以及相关资料的收集，通过所学知识做了深入的分析，确定了品牌推广定位与推广知识的研究方向。本文内容包括：百事可乐历史；百事可

2、乐在明确品牌定位前存在的问题；百事可乐品牌的重新定位；百事可乐的全面推广。百事可乐物流项目。设计技术参数或论文撰写要求：1、按所学专业选题，要立意求新，实用可行。2、论文观点鲜明正确，中心突出，论据充足可靠，层次分明，结构严谨，逻辑性强。注意避免单纯罗列资料或数据，忽视论证分析的情况；避免写成描述性的记叙文章。3、学生应独立完成论文写作，严禁抄袭他人之作，严禁请人代写。4、论文交稿时，要求字迹工整，卷面清洁。文前列出目录，文后列出参考文献清单。5、论文应表述自己的独立见解，尽量避免照搬照抄书中语句。6、

3、论文一律用统一的论文稿纸撰写，并将封面、任务书填写齐全。时间安排：12月3日至12月5日：确定选题方向1月5日至1月9日：拟写论文提纲1月12日至3月6日：提交毕业论文第一稿3月9日至4月3日：提交毕业论文第二稿4月2日至4月16日：三次指导修改后完稿，完稿后一式二份按要求打印清楚指导教师签字：教研室主任签字:年月日论文作者：论文题目：亚马逊中国仓储与库存操作实务毕业设计（论文）评审表学生姓名：滕贺专业班级：07物流管理2班所属系部：工商管理系题目：百事可乐物流模式与物流配送指导教师评语：       

4、初评成绩：指导教师签字：年月日评审小组意见：      评审小组成员签字：年月日终评成绩： 论文作者：论文题目：亚马逊中国仓储与库存操作实务摘要在产品同质化现象愈加严重的现代市场，品牌显得极为重要，而品牌定位是成功打造一个成功品牌的重要基础，不断进行差异化，来树立独特的品牌形象。文本分析可口可乐的成功主要就在于它的成功品牌定位。可口可乐于1919年9月5日在美国特拉华州成立，是世界上最大的软饮料公司。可口可乐公司制造和分配浓缩软饮料和果汁，它的产品可口可乐是从可口和可乐两种植物的叶子和果实中取出液汁制成

5、的一种饮料。Coca-Cola广告遍天下。该公司重视国际市场，在外国就地制造，就地销售，获取厚利。然而经研究发现，企图通过广告来解决可口可乐的销售问题是不可行的，首要解决问题便是品牌定位。虽然可口可乐已经运作了近100年，却完全没有一个清晰的品牌定位，连企业自己都不知道它到底是凉茶还是饮料。经过市场调查、细分，并根据消费者认知、消费者行为以及他们对竞争对手的认识，，它的独特价值在于——可口可乐的味道可以让消费者无忧地尽情享受生活：吃煎炸、香辣美食，烧烤，通宵达旦看足球……这个品牌定位不但避免了与国内外其

6、他饮料的直接竞争，同时也不再局限于最初的广东和浙南这一局部区域，而能向全国范围发展。可口可乐可以跟饭菜通用达到最佳可口的境界，而且可口可乐身份也有足够能力支撑这一定位。通过电视广告、平面广告、促销活动等多种形式相结合的广告运动，不断推广品牌，加强消费者认知，逐渐为品牌建立起独特和长期的定位。从此百事可乐从一个地域性品牌迅速成长为一个全国性的强势品牌，销售猛增，出现了一个“可口可乐飙红”的营销现象。也许促成可口可乐成功的原因有很多，但对可口可乐重新定位却是至关重要的一个因素。 关键词：品牌；产品定位；差异

7、化；品牌推广         目录摘要·······································································Ⅰ导言论文作者：论文题目：亚马逊中国仓储与库存操作实务·········································································11可口可乐的历史······················································1

8、2、可口可乐在明确品牌定位前存在的问题···························12.1可口可乐在物流项目上有什么缺点·····························22.2人才高过一切················································23可口可乐的定位……………………………………………………………………23.1可口可乐进行品牌定位·····················