中心小学德育工作总结

《中心小学德育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，

2、以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结

3、本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手中心小学德育工作总结第一篇：小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。在此总结了一下主要做了以下一些工作：一、抓管理，提高管理水平进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三

4、级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。二、强化行为规范训练，改变学生精神面

5、貌本学期的行为规范教育继续加强。1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值

6、日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。三、抓常规，提高工作实效1、注重学生的养成教育。学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当

7、作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查;3、“学生跟踪检查”，即每