企业网络工程实验报告

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1、学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称企业网络工程开课学院管理学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级2011—2012学年第二学期实验报告填写规范1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。2、本规范适用于管理学院实验课程。3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目

2、完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。附表：实验成绩考核建

3、议观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验2．对实验过程的熟悉程度3．对基本操作的规范程度4．对突发事件的应急处理能力5．实验原始记录的完整程度6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据2．计算结果是否正确3．实验结果分析是否合理4．对于综合

4、实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验项目名称实验一双机互连并实现文件共享实验者专业班级同组者无实验日期2012.4.78:00-10:00一、实验目的、意义让学生了解计算机网络的各组成部分，以及各部分之间的相互关系，了解计算机网络的工作过程和基本功能，学会使用ＰＩＮＧ命令来测试网络的连通性，能够简单的利用现有的实验材料和设备把电脑连接起来，实现网络共享二、实验基本原理与方法计算机网络基本原理和方法。三、实验内容及要求1)检查实验设

5、备和材料（重点检查微机的操作系统，网卡，双绞线）2)做双机直接互连（物理连接，协议添加，ＩＰ设置）3)按照网络拓扑图１把计算机连接起来4)（以Ｗｉｎｄｏｗｓ　２０００操作系统为例）开始—设置—网络与拨号连接—本地连接—属性—Internet协议(TCP/IP)5)连接好以后使用ＰＩＮＧ命令测试两台计算机是否连通6)按照网络拓扑图２把计算机连接起来7)重复步骤４四、实验方案或技术路线（只针对综合型和设计型实验）五、实验原始记录（可附加页）（程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等；分析与设

6、计、软件工程类实验：编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段；其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析）网线的接法：一、PC连HUB（电脑连接上网设备）A端：（标准568B）：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。B端：（标准568B）：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。二、PC连PC  （电脑连接电脑）A端：(568A)：白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕；B端：（标准568B）：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。三、HUB

7、连HUB   （上网设备连接上网设备）A端：(568A)：白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕；B端：（568B）：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。千兆5类或超5类（包括6类线）双绞线的形式与百兆网线的形式相同，也分为直通和交叉两种。直通网线与我们平时所使用的没有什么区别，都是一一对应的。但是传统的百兆网络只用到4根线缆来传输，而千兆网络要用到8根来传输，所以千兆交叉网线的制作与百兆不同，制作方法如下：1对3，2对6，3对1，4对7，5对8，6对2，7对4，8对5。例如:一端为：白橙、橙，白绿、蓝，白蓝、绿，白棕、

8、棕；另一端：白绿、绿，白橙、白棕、棕，橙，蓝，白蓝；T568B：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕T568A：绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕直连线：两端都做成T568B或T568A。用于不同设备相连（如网卡到交换机）。交叉线：一端做成T568B一端做成T568A。用于同种设备相