井巷工程课程设计

《井巷工程课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学号：井巷课程设计说明书设计人：专业名称：煤矿与安全班级：（1）班学院名称：资源与环境学院指导教师：2010年7月2日目录1.设计目的--------------------------------------------------------------------------------2-24-1.设计条件--------------------------------------------------------------------------------21.1地质条件------------------------------------------------

2、---------------------------21.2生产能力及服务年限------------------------------------------------------------21.3井筒装备---------------------------------------------------------------------------21.4运输设备及装备------------------------------------------------------------------23．主井-----------------------------

3、---------------------------------------------------------33.1选择井筒断面形状---------------------------------------------------------------33.2选择罐道形式及材料------------------------------------------------------------33.3确定净断面尺寸------------------------------------------------------------------33.4风速验算----

4、-----------------------------------------------------------------------53.5选择支护方式及支护参数------------------------------------------------------53.6计算各部分尺寸------------------------------------------------------------------53.7计算材料消耗-------------------------------------------------------------------

5、--53.8按1:50绘制井筒断面图--------------------------------------------------------54．副井--------------------------------------------------------------------------------------54.1选择井筒断面形状---------------------------------------------------------------54.2选择罐道形式及材料-----------------------------------------

6、-------------------64.3确定净断面尺寸------------------------------------------------------------------64.4风速验算---------------------------------------------------------------------------74.5选择支护方式及支护参数------------------------------------------------------84.6计算各部分尺寸-----------------------------------

7、-------------------------------84.7计算材料消耗---------------------------------------------------------------------84.8按1:50绘制井筒断面图--------------------------------------------------------85．石门-------------------------------------------------