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《人教版初二七年级数学上册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中七年级（上册）教案科目数学教师中数组桂林市清风实验学校2010~2011学年下学期20010-2011学年度下学期数学学科教学进度表周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注1正数与负数（2），练习（1）32有理数（1），数轴（1），相反数（1）绝对值（2）53有理数的加法（2），减法（3）54有理数的乘法（2），除法（3）55有理数的乘方（2），科学记数法（1），近似数（2）56练习（2），讲评练习（2），测验（1）57讲评试卷（2），整式（3）58整式的加法（2），减法（3）59练习（2），讲评练习（1），测验讲评（
2、2）510一元一次方程（2），等式的性质（2）511解一元一次方程（一）——合并同类项与移项512解一元一次方程（二）——去括号与去分母513实际问题与一元一次方程514练习讲评（3），测验讲评（2）515几何图形（2），点、线、面、体（3）516直线、射线、线段（4），练习（1）517角（2），角的比较与运算（3），518方程余角和补角（2），练习、讲评（3）519设计制作长方体形状的包装纸盒（2），测验、讲评520总复习521期末考试2223教案学科数学新授课有理数的乘法(1)教学目标1.经历探索有理数乘法法则的过程,发展
3、归纳、猜测等能力;2.能运用法则进行有理数乘法运算;3.能用乘法解决简单的实际问题.教学重点利用运算律简化有理数运算教学难点利用运算律简化有理数运算教学过程〖探索1〗(1)商店降价销售某种产品,若每件降5元,售出60件,问与降价前比,销售额减少了多少?(2)商店降价销售某种产品,若每件提价-5元,售出60件,与提价前比,销售额增加了多少?(3)商店降价销售某种产品,若每件提价a元,售出60件,问与提价前比,销售额增加了多少?〖探索2〗(1)登山队攀登一座高峰,每登高1km,气温下降6℃,登高3km后,气温下降多少?(2)登山队
4、攀登一座高峰,每登高1km,气温上升-6℃,登高3km后,气温上升多少?(3)登山队攀登一座高峰,每登高1km,气温上升-6℃,登高-3km后,气温有什么变化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法则归纳〗两数相乘,同号得______,异号得_______,并把________相乘.任何数同0相乘,都得______.〖旧课复习〗1.满足什么条件的两个数互为倒数?0.2的倒数是多少?7.29的倒
5、数呢?2.满足什么条件的两个数互为相反数?0.2的相反数是多少?呢?〖探索4〗在有理数范围内,我们仍然规定:乘积是1的两个数互为倒数.-0.2的倒数是多少?-7.29的倒数呢?-的倒数是______;0的倒数________.3.个人修改_____________的两个数互为相反数._______的两个数互为倒数.若a+b=0,则a、b互为_____数,若ab=1,则a、b互为_____数.4.计算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在数-5,1,-3,5,-2中任取3个
6、相乘,哪3个数相乘的积最大?哪3个数相乘的积最小?教后反思：教案学科数学新授课有理数的乘法(2)教学目标1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.2、会进行有理数的乘法运算.3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力.教学重点多个有理数乘法运算符号的确定教学难点正确进行多个有理数的乘法运算教学过程一、学前准备请同学们先合作做个游戏：用9张扑克牌（可以替代的纸片也行）全部反面向上放在桌上，每次翻动其中任意2张（包括已翻过的牌），使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？结果怎么样，你能明
7、白其中的数学道理吗？二、探究新知1、观察：下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5），2×3×（-4）×（－5），2×（×3）×(×4)×（－5），（－2)×(－3)×(－4)×（－5).思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：几个不是0的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；负因数的个数是时，积是负数.2、利用所得到的规律，看看翻牌游戏中的数学道理。个人修改三、新知应用1、例题3，（P40页）例3，请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？
8、你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由7.8×(－8.1)×O×(－19.6)师生小结2、练习计算1）、—5×8×（—7）×（—0.25）2）、3）四、小结1、通过这节课的学习，我的感受是：五、自我检测一、选择1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的
