采矿工程毕业设计（论文）-东易煤矿1.5mta新井设计【全套图纸】

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1、编号：（）字号本科生毕业设计（论文）全套图纸，加题目：东易煤矿1.5Mt/a新井设计膏体充填开采控制地表沉陷影响因素分析姓名：学号：班级：采矿工程2008-2班二〇一二年六月中国矿业大学本科生毕业论文姓名：学号：学院：矿业工程学院专业：采矿工程论文题目：东易煤矿1.5Mt/a新井设计专题：膏体充填开采控制地表沉陷影响因素分析指导教师：职称：副教授2012年6月徐州中国矿业大学毕业设计任务书学院矿业工程学院专业年级采矿工程学生姓名任务下达日期：2012年1月8日毕业设计日期：2012年3月12日至2012年6月8日毕业设计题目：东易煤矿1.5Mt/a新井设计毕业设计专题题目：膏体充

2、填开采控制地表沉陷影响因素分析毕业设计主要内容和要求：毕业设计主要内容包括一般部分、专题部分和翻译部分。还要绘制五张大图，分别为矿井开拓平面图、矿井开拓剖面图、采区巷道布置平面图、采区巷道布置剖面图、采煤方法图。一般部分是按东易煤矿的实际地质条件，完成东易煤矿1.5Mt/a新井初步设计的主要内容，毕业设计一般部分按照毕业设计大纲的要求进行，完成大纲规定的全部工程量。毕业设计的专题部分是针对理论上或生产实际中某一具体问题进行较为深入细致的设计和研究。完成这部分内容时，应尽量发挥自己的创造能力，在内容、方法或结论的某一方面尽可能的创新。院长签字：指导教师签字：中国矿业大学毕业设计指导

3、教师评阅书指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；②独立解决实际问题的能力；③研究内容的理论依据和技术方法；④取得的主要成果及创新点；⑤工作态度及工作量；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）：成绩：指导教师签字：年月日中国矿业大学毕业设计评阅教师评阅书评阅教师评语（①选题的意义；②基础理论及基本技能的掌握；③综合运用所学知识解决实际问题的能力；③工作量的大小；④取得的主要成果及创新点；⑤写作的规范程度；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）：成绩：评阅教师签字：年月日中国矿业大学毕业设计答辩及综合成绩答辩情况提出问题回答问题正确基本正确有一般性错误

4、有原则性错误没有回答答辩委员会评语及建议成绩：答辩委员会主任签字：年月日学院领导小组综合评定成绩：学院领导小组负责人：年月日摘要本设计包括三部分：一般部分、专题部分和翻译部分。一般部分为隶属于山西茂华能源投资有限公司的东易煤矿1.5Mt/a新井设计，共分十章：矿井概述及井田地质特征，井田境界和储量，矿井工作制度、设计生产能力及服务年限，井田开拓，准备方式—带区巷道布置，采煤方法，井下运输，矿井提升，矿井通风及矿井基本技术经济指标。东易煤矿位于山西省朔州，距朔州市约17Km，矿区对外交通便利。区内地势较为平坦，井田走向长度2.3Km，倾斜方向长2.1Km。面积为4.38Km2。井田

5、主采煤层为4-1号煤层，厚度平均为6.58m。煤层倾角平均为7.13°，属于近水平煤层。井田工业储量为16195万t，矿井可采储量12316万t。矿井服务年限为58.6a，矿井正常涌水量为105m3/h，最大涌水量为125m3/h。矿井的相对瓦斯涌出量为0.3m3/t，为低瓦斯矿井。唐安煤矿矿井工作制度为“三八”制，一个综采放顶煤工作面保产。开拓方式为斜井单水平，水平标高为+1071，准备方式为带区巷道布置。矿井主井采用胶带输送机运煤，副井采用单轨吊车辅助提升。工作面采用倾斜长壁采煤法，面长180m，采煤工艺为综采放顶煤。矿井主运输为胶带输送机运输，辅助运输采用单轨吊车运输。矿井

6、通风采用中央并列式。专题部分题目是膏体充填开采控制地表沉陷影响因素分析。翻译部分是关于中国对煤层气的控制以及煤层甲烷的协调开采，英文原文题目为ThecontrolofcoalminegasandcoordinatedexploitationofcoalbedmethaneinChina关键词：斜井；带区；综采放顶煤；单轨吊车运输；中央并列式通风AbstractThisdesigncontainsthreeparts:thegeneralpart,thespecialpartandthetranslatedpart.ThegeneralpartisanewdesignofDongy

7、iminebelongingtoShanximaohualimitedcompanywhoseproductioncapacityis1.5Mtperyear.Ithastenchaptersasfollows:theoutlineofmineandminefieldgeology,boundaryandreserves,workingsystemandproductivecapacityandservicelife,developmentmethodofthemine,them