毕业设计（论文）-培养中学生学习地理兴趣途径的研究

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1、本科生毕业设计(论文)中文题目培养中学生学习地理兴趣途径的研究外文题目Trainstudentsinterestedinlearningwaysofgeography学号姓名专业地理科学指导老师副教授完成时间2011年4月师大科技学院教务办公室制声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本毕业设计（论

2、文）成果是本人在江西师范大学科学技术学院读书期间在指导教师指导下取得的，成果归江西师范大学科学技术学院所有。特此声明。声明人（毕业设计（论文）作者）学号：声明人（毕业设计（论文）作者）签名：陈慧玲签名日期：2011年4月26日摘要现今地理学科在中学地理中受重视的程度普遍不高，学生大都缺乏学习兴趣。加之地理学科本身的学科特征，使得在传统的教学模式下的地理课堂更为学生难以接受，在这样的学科形势下，提高学生的地理学习兴趣尤为重要。本文运用访谈调查对中学生地理学习的现状进行了了解，然后参考了大量的期刊、文献对培养地理学习兴趣的意义进

3、行了阐述，最后通过对教学案例的分析并结合自身的教学经验提出了六条培养中学生学习地理兴趣的途径。关键字：地理学习兴趣途径AbstractForalongtime,duetothelimitationofqualifiedteachersandinadequateteachingtools,teachersinmostschools,particularlytheteachersteachinggeographyinmiddleschools,simplyrepeatthecontentinthetextbooks,withth

4、eaidof"onebook,onemouthandonepen".Asaresult,teachersfailtomaketheclasseslivelyandstudentsgetboredinthelongrun.Thesituationwouldgetintoaviciouscircle,whichistheverycauseforthestudents'reluctancetolearn. Then,howshouldwetacklethisproblem,injectinglivelihoodintothetea

5、chingofgeography?Asfarastheauthorconcerned,thescientificteachingofgeographycanonlybeachievedbyrousingthestudents'interestoflearninggeographysothattheyarewillingtolearn.Inordertodothat,teachersshouldconscientiouslyincreasestudents'permanentinterestingeography.Studen

6、tscannotbefullymotivatedtolearnwithoutanyinterestinthesubject.Onlybyturningpassivereceivingofknowledgeintoactivelearningcanstudentsrealizethatthesubjectofgeographyisinteresting,usefulandworthyoflearning. Keywords:interestinlearninggeography,waysofdevelopingstudent

7、s'interes朗读显示对应的拉丁字符的拼音目录摘要ⅠAbstractⅡ1.引言12.对地理学习兴趣的理解12.1兴趣的定义12.2地理学习兴趣23.培养中学生地理学习兴趣必要性和意义23.1中学生学习地理的兴趣的现状23.2兴趣对中学生学习地理的重要性44.培养中学生学习地理兴趣途径44.1运用灵活多变的教学方法组织教学培养地理学习兴趣44.2结合社会热点问题培养地理学习兴趣54.3通过学习生活中有用的地理培养地理学习兴趣74.4讲究教学艺术培养中学生地理学习兴趣74.5通过开展课外活动培养地理学习兴趣84.6通过课外学

8、习指导培养地理学习兴趣95.结论10参考文献11致谢12培养中学生地理学习地理兴趣途径的研究1.引言由于中考地理所占比重较小，老师、家长、学生长期把地理划分到“豆芽科”17培养中学生地理学习地理兴趣途径的研究，正是这种尴尬的学科地位，使得很多学生不认真学习初中地理，到高中仍然认为是副科，在