毕业设计(论文)-南邓二级公路施工图设计

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1、编号:()南阳师范学院2015届毕业生毕业设计题目:南邓二级公路施工图设计完成人:班级:2011-02学制:4年专业:土木工程指导教师:完成日期:2015-5-8南阳师范学院毕业设计说明书目录摘要IVABSTRACTⅤ1前言1.1公路工程发展现状11.2公路工程发展趋势11.3本次设计基本内容12纬地软件设计2.1一般操作流程33主线平面设计3.1平面设计一般原则43.2路线布设情况43.3主线平面线形组合53.4前期准备工作53.5平曲线数据要素53.6带缓和曲线的对称型圆曲线计算73.7曲线上的坐标计算84纵断面设计4.1纵断面概

2、述104.2纵断面设计原则104.3纵坡设计的一般要求104.4纵坡坡度104.5坡长114.6平纵组合设计12IV南阳师范学院毕业设计说明书4.7竖曲线设计135横断面设计5.1横断面概念165.2横断面设计原则165.3路基横断面的主要形式175.4路基宽度的确定175.5路拱及路肩坡度175.6边坡坡度185.7边沟设计185.8超高与加宽设置185.9超高横坡计算195.10超高过渡段206路基路面设计6.1路基设计216.2路基压实检测216.3桥涵及其它的构造物处填土216.4路基的一般处理216.5路面设计227支护结构

3、设计7.1挡土墙的用途237.2挡土墙的类型及适用范围237.3挡土墙设计238排水设计8.1路基排水248.2路面排水24IV南阳师范学院毕业设计说明书谢辞26参考文献27IV南阳师范学院毕业设计说明书摘要本设计根据给定的资料;通过对原始地形图的分析;根据该路段的地形、地质、地物、水文等自然条件;根据《公路工程技术标准》、《公路路线设计规范》等交通部颁发的相关技术指标,在老师的指导和同学的帮助下完成的。设计内业详细资料有:路线平面图、路线纵断面设计、路线横断面设计、路基设计,完成800m横断面和路基土石方的计算及路基排水设计;路面设

4、计,沥青混凝土路面设计;按老师的指导和要求利用纬地5.88完成施工图设计,应用计算机绘制出图。整个设计计算了平、纵、横要素,设计了路基、路面、小桥涵等内容,通过这次设计了解了公路设计流程。由此圆满完成了南阳至邓州二级公路的设计。本设计为微丘区二级公路,设计车速为60千米每小时。双向两车道,采用二级公路整体式断面标准。关键词:二级公路;线形设计;路面;路基;沥青;计算机绘制工程图IV南阳师范学院毕业设计说明书ABSTRACTThedesignaccordingtotheinformationgiven;bytheoriginaltopo

5、graphicmapanalysis;accordingtothesectionofthetopography,geology,terrain,hydrologyandothernaturalconditions;accordingto"HighwayEngineeringTechnicalStandards","highwayroutedesignspecifications"andotherMinistryofTransportationawardedtherelevanttechnicalindicators,withthehe

6、lpofteachersandstudentsundertheguidanceofcompletion.Detailsofthedesignwithintheindustryare:routeplan,routeprofiledesign,linecross-sectionaldesign,embankmentdesign,complete800mcrosssectionandsubgradeearthworkandsubgradedrainagedesigncalculations;pavementdesign,asphaltcon

7、cretepavementdesign;bytheteacher'sguidanceand5.88completelatitudetorequiretheuseofconstructiondesign,theapplicationofcomputerdrawingshowing.Thewholedesigniscalculatedflat,verticalandhorizontalelements,designedroadbed,road,bridgeandculvert,etc.,throughthedesignprocesstou

8、nderstandthehighwaydesign.ThusthesuccessfulcompletionofthesecondaryroadsNanyangDengzhoudesign.Thedesignforthem

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