毕业设计(论文)-bbs论坛的设计与实现论文

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1、毕业设计(论文)题目BBS论坛的设计与实现             专业学  号学生   指导教师  答辩日期年月日毕业设计(论文)任务书姓名:院(系):专业:班号:任务起至日期:年月日至年月日毕业设计(论文)题目:BBS论坛的设计与实现立题的目的和意义:在网络技术逐渐渗入社会生活各个层面的今天,以前网站上的论坛管理系统要用户登陆以后才能进行相关浏览。而随着网络互联技术的进步,现在的网站投票只需打开网页就可进行论坛发帖。论坛对象是很多的,各个层次都可进行论坛访问,大至国家领导,小至一个普通干部,访问和发帖从到指定用户进行表格到现在通过网络直接就可以进行。网上论坛管理系统可解决游客访问

2、及发帖,致使现在几乎各个网站都有各种类型网站论坛管理系统,用户可选择自己的看法。所以我提出了本课题的研究。技术要求与主要内容:1、充分运用所学的知识和技术,实现论坛系统功能模块,完成教育论坛系统前后台操作。2、页面设计美观、实用、高效。3、数据库设计合理,数据记录充足。主要功能:网站主要分为:管理员主要功能有分类设计、版面设置、用户管理、管理员设置、数据库备份、帖子管理等功能模块;用户主要功能有注册、登录、发表帖子、回复帖子、编辑、查看自己的资料,查看我的主题和我的回复等。①管理员主要功能有分类设计、版面设置、用户管理、管理员设置、数据库备份、帖子管理等功能模块;分类设置:添加论坛分

3、类,添加后可以继续编辑或是删除分类。版面设置:添加论坛板块,设置是否显示,添加后可以继续编辑或是删除版面信息。管理员设置:添加管理员账号,同时可以编辑、删除,修改密码。数据库备份:备份信息。帖子管理:可以按照帖子名的关键字搜索查看帖子信息,并可以删除或是回复帖子。用户管理模块包括:搜索查看注册用户信息,并可以删除用户。②用户主要功能有注册、登录、发表帖子、回复帖子、编辑、查看自己的资料,查看我的主题和我的回复等。用户注册:用户输入用户名、密码、邮件等进行用户注册。用户登录:用户输入用户名、密码进行登录。发表帖子:用户在系统中发帖,可以选择帖子的类型,也可以回复其他人的帖子。编辑个人资

4、料:用户在此可以查看并编辑自己的资料。我的主题:在此查看自己发表的帖子。我的回复:在此查看回复的帖子。进度安排:序号名称周数起止时间备注1可行性研究1周2需求分析1.5周3总体设计1.5周4软件编码5周5软件测试1周6撰写论文3周同组设计者及分工:独立完成指导教师签字___________________年月日系主任意见:系主任签字___________________年月日毕业设计(论文)摘要网络化的今天,BBS论坛系统的功能得到了很大的扩充。BBS的用户已扩展到各行各业,除了原先的计算机爱好者们外,其它利益团体也加入了这个行列。通过BBS系统来和别人讨论计算机软件、硬件、Inte

5、rnet、多媒体、程序设计以及等等各种有趣的话题。给计算机爱好者提供一个互相交流的地方。在论坛里你可能会学习到很多书本上没有的东西,这就是教育网站的意义。本文首先介绍了BBS论坛系统的现状,项目的目标与期望及设计原则,然后论述了系统开发的可行性,系统需求分析和概要设计方案,较详细的论述了该BBS论坛系统的需求和功能模块,需求分析、概要设计和数据库的设计,以及BBS论坛系统的实现。最后,本文对BBS论坛系统进行了总结。论坛主要为用户提供用户登录、用户注册、发表帖子、回复帖子、管理员登录、分类设计、版面设置、用户管理、管理员设置、数据库备份、帖子管理等功能模块。本系统也将用户划分为游客、

6、用户、管理员三类,他们的权限不同,能够使用的功能也不同。对于系统来说,需要实现的功能总体来说分为以下两大模块。前台模块提供给所有用户使用,不论是论坛的注册用户,还是普通的浏览者都可以进入其中。区别在于随着用户的等级不同,所允许使用的功能也有所不同。后台模块提供给管理人员使用,以对用户、论坛及帖子进行管理维护。普通用户如果试图使用这一模块将被系统拒绝。关键词Internet;数据库;BBSIII毕业设计(论文)AbstractNetworktoday,BBSforumsystemfunctionhasbeengreatlyexpanded.TheBBSuserhasbeenextend

7、edtoallwalksoflife,inadditiontotheoriginalcomputerenthusiasts,andotherinterestgroupsalsojoinedtheranks.ThroughBBSsystemtotalkaboutcomputersoftware,hardware,Internet,multimedia,programmingandsoonvarioustopicsofinterest.Forcomputere

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