描写青松的诗

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1、描写青松的诗篇一：苏教版语文二年级上七单元18课《青松》苏教版小学语文二年级上《青松》教学设计榆次区振兴小学张芹芹教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。3、体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。在诵读中领悟诗人情感。教学重难点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗；感受轻松的不畏严寒，纯洁高尚。教学时间：两课时一课时教学过程：一、.导课：1.谈话导入：同学们看过青松吗？给大家介绍介绍。2.学习目标：今天我们要学习一首描写青松的诗，这首诗是陈毅爷爷写的。板书课题：18青松简介作者及写作背景3.预期效果：只要你认真努力学习，一定能学好的。二民主导学

2、：任务一：初读课文学习策略：（1）.听老师读课文，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？（2）.学生自读课文，读清楚每个字，并把不会读的字多读几遍。1.自主学习：学生自读课文，常规自读，圈画生字。2.全班交流：（1）.指名试读。（2）.注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、时”是翘音。要求读出节奏，不能唱读。任务二：学习生字1.学习策略：（1）.出示生字，读一读这些字。（2）.说说这些字你有什么好的记字方法？（3）.说说这些字写的时候注意什么？2.小组合作学习：以四人小组为单位，互相讨论。3.小组汇报：（1）.小组带领大家学习这些字。（2）.教师重点讲，“挺“字要具体指导，注

3、意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。（3）.教师指导范写。（4）.学生描红、临写。二课时教学过程：二、.导课：1.复习导入：读课文2.学习目标：上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？3.预期效果：只要你认真努力学习，一定能学好的。二民主导学：任务一：初读课文1.学习策略：（1）.请同学们自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？（2）.小组讨论自己不懂的地方（3）.试说说全诗的意思。2.小组学习：以四人小组为单位，互相讨论。引导交流：（1）.出示：大雪压青松，青松挺且直。说说

4、你读懂了哪些字的意思（压：重压。挺：直立而高耸。且：而且）说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。（2）.出示：要知松高洁，待到雪化时。“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）说说三、四两行的意思。大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。（3）.讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢？大雪／压／青松，青松／挺且直。要知／松／高洁，待到／雪／化时。（4）.再读体会诗人情感任务二：阅读拓展1.学习策略：（1）.出示陈毅的另一首诗《红梅》。（2）.自读这

5、首诗。（3）.说说这首诗写了什么？尝试背诵2.自主学习3.全班交流：（1）.指导读这首诗，体会红梅的品格（2）.检查背诵小结：你从课文和拓展阅读中感受了青松、梅花的坚强品质，在生活中，希望同学们学习它们的这种品质，能够勇敢的面对困难。检测导结：1.给下面的字加个偏旁或字，再组词。化--（）且--（）青--（）公--（）2.扩词。高（）（）（）青（）（）（）结果反馈：教师公布答案，集体订正。反思总结：谈谈本节课的收获。篇二：二年级语文青松昔阳县东关小学盟区教学设计备课表篇三：有关松树的诗词有关松树的诗词陈毅《青松》大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。黄山松诗三首黄山松-

6、---徐速之百代千年立险峰，挺身昂首傲苍穹。惯和狂风暴雨战，常在雷霆闪电中。载雪披霜颜不改，吞云吐雾气从容。一尘不染高风格，万绿丛中独见雄。黄山松----肖俊飞搅云蔽日碧重重，意态超然立万峰。怪道谈龙龙不见，一齐化作此山松。黄山松娟娟玉屏迎客松，轻舒翠袖美姿容。迎来春色送秋去，年年月月接宾朋。《涧底松》唐.白居易（1）铮铮铁骨傲苍穹，霜雪奈何不动容。满目山河无障碍，且登高处一盘恒。（2）一身正气两袖清，傲骨凌峰石上生。横眉群山千秋雪，笑吟长空万里风。（3）曾云舒卷荡峰清，角立危峦气不平。奇响滔滔天地壮，风云万变自峥嵘。松树的品格松树是种子植物，常绿乔木；皮呈磷片状，针型的叶子，雌

7、雄同株；它不必有温存舒适的生存环境，总是笑傲悬崖峭壁，冲天直立，超群脱俗；它偏爱品尝风霜雨雪的味道，喜结红梅为侣，练就了一身的傲骨；它那如铁的枝头，散发着冲塞天地的正气；它那似铜的躯干，蕴涵着蓬勃向上，倔强峥嵘的品格《描写青松的诗》