数字电路课程设计-循环彩灯控制课程设计

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1、湖南工学院数字电路课程设计循环彩灯控制电路设计系部：电气与信息工程系专业：电气自动化班级：电气0504设计人：学号：同组人：指导老师：时间：2007年1月29摘要随着科学技术的进步，数字电路对人们影响越来越广，数字领域的发展致使工业、农业、科技和国防等领域以及人们的社会生活发生了令人瞩目的变革。本课程设计是要设计与实现彩灯循环数字控制电路通过振荡电路产生脉冲，再用计数器计算脉冲个数实现循环状态，再通过译码器译成高低电平。然后再用组合逻辑电路实现这一设求。关键字：振荡电路、计数器、译码器、组合逻辑电路AbstractWiththeadvan

2、cementinscienceandtechnology,digitalcircuitincreasinglybroadimpactonthepeople,thedevelopmentofindustriestothedigitaldomain,agriculture,scienceandtechnology,anddefensefieldsaswellasinpeople;sociallifetookaremarkabletransformation.DesignandImplementationofthisprogramistodes

3、igndigitalcontrolcircuitLanterncycleoscillationcircuitpulse,Numberachievereusecyclepulsecounterstatus,andthroughthedecoderintohigh-lowlevel.Thenthecombinationallogiccircuitbaseddemand.Keyword:Avibrationcircuit,acounterandadecoder.Foralogiccircuitiscombined29绪论为培养运用基本知识进行简

4、单电路设计的能力，扎实基础理论，我们决定做课程设计提高学生的动手能力。为了全面介绍科学实验研究的技术方法，在加强的直接实验方法的同时，力求使学生尽快掌握当前先进科学技术，本课题设计所用到的EWB，Protel99等技术的新手段，新工具。本课题的设计达到的目的：除了使没有真正进行过电子技术实验的学生，通过课程设计，能够加深对电路理论知识的理解和掌握，更主要的是学习和掌握科学实验研究方法。学会运用理论和实验两种研究方法，解决实际问题能力。在本次设计中，得到了本组成员和其他同学朋友及宋绍民老师的大力支持，当然也从网上得到一些宝贵意见，由于时间和

5、经验的关系，不足之处望加以批评指正，以便提高和完善。作者胡超宇2007年1月29目录绪论……………………………………………………………3第一章课程任务1.1设计题目与目的……………………………………………………51.2设计任务……………………………………………………………51.3设计要求……………………………………………………………51.4设计方案……………………………………………………………61.5方案选取……………………………………………………………7第二章系统设计电路2.1555组成振荡电路…………………………………………………82

6、.1.1555结构及功能………………………………………………82.1.2555定时器组成的多谐振荡器………………………………92.274LS160计数器电路………………………………………………112.2.1结构及功能……………………………………………………112.2.274LS160改进计数器电路……………………………………162.374LS138译码器电路………………………………………………172.3.1结构及功能……………………………………………………172.3.274LS138译码电路……………………………………………20第三章仿真

7、测试3.1仿真平台……………………………………………………………223.2仿真结果……………………………………………………………23第四章制作与调试4.1安装工艺……………………………………………………………244.2焊接技术……………………………………………………………244.4测试结果……………………………………………………………24致谢……………………………………………………24附录……………………………………………………251.系统总原理图…………………………………………………………252.PCB板图………………………………………

8、………………………263.元件清单………………………………………………………………27心得体会………………………………………………………27参考文献………………………………………………2829