2017新人教部编本二年级上册语文《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录及教后反思

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1、《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录及教后反思　　一　设计意图：　　　　《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。　　二　教学目标：　　　１　正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　　２　懂得事物之间的联系。　　三　教学重点与难点：　　　　引导学生有感情地朗读课文、在朗

2、读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。　　四　教学过程：　　１　直接导入，初读课文。　　　　直接导入，板书课题。齐读课题。　　　　学生自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲的是谁和谁之间发生了什么事。　　２　品读感悟，交流感受。　　　（１）种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？他的小葫芦可爱吗？　　　（２）种葫芦的人和他邻居的对话。　　３　拓展延伸，感悟哲理。　　　　教师扮演种葫芦的人向扮演邻居的学生发出疑问：葫芦叶子上生了蚜虫怎么就要了我的小葫芦

3、的命啊？　　４　把自己画下来的句子抄写两遍。　　五　课堂实录：　　（一）　直接导入，初读课文。　　师：今天我们接着学习第十四课《我要的是葫芦》。请同学们和老师一起板书课题。　　师：请同学们齐读课题。　　生：我要的是葫芦。　　师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲了谁和谁之间发生了什么事。　　生自由读课文。读后学生陆续举起了手。　　师：好，请几个同学来说说。　　生：课文讲了种葫芦的人和他的小葫芦。他的小葫芦都落了。（师板书：种葫芦的人　葫芦）　　生：还有他的邻居。（师板书：邻居）　　师：哦，那我们

4、把它说完整。　　生：课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了。　　（二）品读感悟，交流感受。　　师：同学们总结的真好！读完合上课本能够说出来课文里讲了什么，这说明你读书的时候动脑筋了，这叫会读书。（生比较兴奋）　　师：种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？他的小葫芦可爱吗？请同学们轻声读课文，画出来有关的语句。　　（生轻声读课文，边读边画，而后举起手）　　生：先说哪个？　　师：哪个都行。　　生：我先说他的小葫芦可爱吗。藤上挂了几个小葫芦，多么可爱的小葫芦哇。　

5、　师：这句话直接写出小葫芦可爱，看标点是什么？　　生：叹号。　　师：叹号怎么读？　　生：多么可爱的小葫芦哇！　　师：多么可爱的小葫芦哇！　　　　··　　生：（齐读）多么可爱的小葫芦哇！　　　　　　　　··　　师：谁来说说可爱的小葫芦长什么样？　　生：（读）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了句朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！　　师：请同学们看课文第一幅插图。小葫芦的藤、叶子、小葫芦。　　生：细长的藤上长满了绿叶，藤上挂着几个可爱的小葫芦。　　师：葫芦开什么花？　　生：雪白的小花。　　

6、师：（板书：雪白）“白”是什么？“雪”是什么？“雪白”是什么？　　生：“白”是白色，“雪”是雪花，“雪白”是像雪那样白。　　师：我们学过的《欢庆》里也有带“白”的词语。　　生：洁白。　　师：（板书：——洁白）雪白和洁白是一对同义词，可以交换，说洁白的小花也可以。　　师：请同位两人带着自己对小葫芦的喜爱之情互读一遍。　　生自由读。　　师：多可爱的小葫芦，种葫芦的人肯定更加喜欢他的小葫芦。谁画出来啦！　　生：（读）那个人每天都要去看几次。　　师：为什么？　　生：因为喜欢，所以一天要看几次，越看越喜欢。　　师：那个人

7、每天都要去看几次。　　　　　　　··　　生：（齐读）那个人每天都要去看几次。　　　　　　　　　　　··　　师：还有一个地方也写出种葫芦的人对他的小葫芦的喜爱之情。　　生：（读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！　　师：读的真不错。同学们听到她读得声音高还是低？　　生：低，因为是自言自语。　　生：自己给自己说话。　　师：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！　　　　　　　　　　　　　　···　　生：（齐读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！　　男生读，女生读。　　　　　

8、　　　　　　　　　　···　　师：是呀，这么好的葫芦，叶子上爬满了蚜虫。好心的邻居劝他快治一治。　　生：（读）你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！　　师：种葫芦的人听完有什么感觉？　　生：奇怪。　　生：（奇怪地、惊讶地）什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。　　师：（惊讶地、夸张地）叶子上的虫还用治？　　师：什么意思？　　生：叶子上的虫不用治。　　师：同学们看第二自然段第一句