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时间：2021-10-14
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1、幼儿园角色游戏中的教师角色广西师范大学徐莉基本内容1.角色游戏的本质2.幼儿园角色游戏中教师指导的常见问题3.对幼儿园角色游戏中教师指导的评价1.角色游戏的本质角色游戏（roleplay）是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。由于儿童在象征性游戏中类似有演员在戏剧舞台上的表演，因此，将儿童在游戏中的表现也叫做“角色扮演”。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。象征性游戏角色游戏属象征性游戏。皮亚杰认为，
2、从2岁开始，儿童具有应用一个“信号物”来表示某些实物的能力，即由一定的目的引起，使用信号物表示一个不在眼前的另一物，并引起被表示物的表象的功能，这就是象征功能。儿童通过模仿并大量运用象征功能来进行的活动，就是象征性游戏。角色游戏是象征性游戏的高级阶段，是随装扮动作和以物代物以后出现的一种活动方式。象征性游戏的构成因素情景迁移物的替代角色扮演角色扮演的发生发展基本的角色类型：机能性角色：骑小竹马对应性角色：医生和病人关联性角色：多重角色同一性角色：同类角色间的配合想象性角色：妖怪、神仙、奥特曼角色扮演的心理结
3、构角色行为角色扮演动机角色意识角色认知教师在角色游戏中的角色游戏场所的创造者游戏过程中的观察者游戏进展中的支持者2.教师指导中的常见问题中心与边缘集权与放任教育与娱乐3.对幼儿园角色游戏中教师指导的评价师幼关系观察能力介入能力表达能力指导效果游戏常规的建立分析评价能力《幼儿园角色游戏指导手册》小班第一阶段娃娃家第二阶段娃娃家、小菜场、小医院第三阶段娃娃家、理发店、小医院、小司机、托儿所、超市(或肯德基、麦当劳)第四阶段娃娃家、理发店、小医院、托儿所、超市(含菜场)、饮料店(或肯德基、麦当劳、美食店等)、互动
4、角色(小司机)、互动角色(修理工)第五阶段娃娃家、理发店、小医院、托儿所、超市(含菜场、菜园)、公共汽车(或出租车、加油站)、饮食店(或比萨、饮料、火锅、烧烤、餐厅等)、洗衣店、互动角色(小警察、修理工)、休闲中心、花店中班第一阶段娃娃家、超市、医院、小吃店、理发店、银行第二阶段娃娃家、超市、医院、小吃店、理发店、银行、幼儿园第三阶段娃娃家、超市、医院、小吃店、理发店、银行、幼儿园第四阶段娃娃家、超市、医院、小吃店、理发店、银行、幼儿园第五阶段娃娃家、超市、医院、小吃店、理发店、银行、幼儿园大班第一阶段娃娃
5、家、理发店、医院、银行、超市、小剧场、美食城第二阶段娃娃家、理发店、医院、银行、超市、小剧场、美食城第三阶段娃娃家、理发店、医院、银行、超市、小剧场、美食城第四阶段娃娃家、理发店、医院、银行、超市、小剧场、美食城第五阶段娃娃家、理发店、医院、银行、超市、小剧场、美食城、小学校
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