2017新版人教版部编本一年级上册语文《 1. ɑ o e》教案

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1、第二单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第二单元。《aoe》《iuüyw》《bpmf》《dtnl》《gkh》《jqx》《zcs》《zhchshr》《语文园地二》。二、本组概括本单元安排了汉语拼音的教学。本单元共有8课，主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个

2、生字，朗读儿歌，体验童趣。“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式，复习巩固本单元所学的内容。三、教学目标1．能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。2.会认本单元21个生字，能读准字音，认清字形。3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。四、教学重、难点重点：1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。2.能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节和图正确地连接

3、起来。3.三拼音的拼音方法。难点：1.声母的发音及声母与韵母的拼读。2.能认读本单元所学的生字和词语。3.拼音的拼音方法。五、课时分配aoe2课时iuüyw2课时bpmf2课时dtnl2课时gkh2课时jqx2课时zcs2课时zhchshr2课时1.ɑoe整理人：于雅彦检查人：王文翠教学目标：1.学生学会ɑoe，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑoe的音。2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3.明白学习汉语拼音能帮助识

4、字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点：学生学会ɑoe，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑoe的音。教学难点：通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。教具准备：拼音卡片，四线格磁贴课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：（一）整体认识拼音　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好

5、听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe.（出示带有手脚的拼音卡片）。　（二）（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第20页。二、讲授新课（一）学习单韵母ɑ1．读准音：　　我们的ɑ很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）　　你能模仿她吗？模仿ɑ的口型　　老师也学着她的样来

6、唱一唱：13∣53∣1-∣　　　　　　　　　　　　　　　ɑɑ　ɑɑ　ɑ-　　学生跟唱　　我们念ɑ的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ　　学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2．认清形：　请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。　是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。　　边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。”　我们一起来写个ɑ：（教师范

7、写）　ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。　　学生书空　ɑ玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？　它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”　　四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里，　　好，我们比一比，看谁先把ɑ送回家。（教师巡回，纠正）　学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个ɑ。（二）学习声调：　　把ɑ送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？　　学生边说，教师边板书四声调，然后

8、告诉学生，这就是声调符号，ɑ遇上它们，读起来声调就不同了。　　你们发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）　　对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念ɑ　　跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。　　第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á　　别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么