高二生物必修一学业水平测试模拟试题8

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com一、选择题1．在植物受伤时，一种由18个氨基酸组成的多肽——系统素会被释放出来，与受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖。下列关于系统素的描述正确的是(　　)A．系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达B．内含18个肽键的系统素是一种信号传递分子C．系统素遇双缩脲试剂在常温下会产生紫色反应D．系统素相当于植物体内的“抗体”，能与外来的“抗原”发生特异性的结合2．下列曲线中能正确表示细胞体积(x)与细

2、胞相对表面积之间关系(细胞相对表面积与体积之比为y)的是(　　)3．下列关于生物膜系统结构与功能的叙述中，正确的是(　　)A．用胰蛋白酶处理生物膜不会改变其选择透过性B．大鼠脾细胞与兔骨髓瘤细胞实现融合的基础是膜的流动性C．相对于线粒体外膜而言，线粒体内膜上分布的糖蛋白种类与数量更多D．相对于胰岛细胞，心肌细胞中高尔基体膜成分的更新速度更快www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com4．若人体唾液淀粉酶反应体系的温度从15℃上升至25℃，唾液淀粉

3、酶的活性将(　　)A．增大B．减小C．不变D．先增大后减小5．科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是(　　)①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰A．①④B．②③C．②⑤D．④⑤在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是(　　)A．剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色B．右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野C．持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D．视

4、野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半6．7．www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com在某哺乳动物(体细胞染色体数目＝24)的精巢中，细胞甲和细胞乙的染色体数、染色单体数、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24，下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式的判断，正确的是(　　)A．细胞甲和细胞乙一定都在进行有丝分裂B．细胞甲可能在进行有丝分裂，细胞乙一定在进行减数分裂C．细胞甲可能在进行减数分裂，细胞乙一定在进行有丝分裂D．细胞甲和细胞

5、乙一定都在进行减数分裂8．细胞膜中蛋白质具有重要作用，功能越复杂的膜中，蛋白质的种类和数量越多。下列有关生物膜蛋白的叙述中错误的是(　　)A．有些与糖结合，形成细胞与细胞间联络的文字B．有些可与神经递质结合，引起神经细胞的兴奋或抑制C．膜上大部分蛋白质都是可以运动的D．膜上蛋白质均与物质转运有关9．浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程直接相关的细胞器有(　　)A．液泡B．线粒体、液泡C．线粒体D．线粒体、高尔基体10．下图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述，正确的

6、是(　　)A．图乙所示结构取自图甲中的①或③www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comB．与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上C．图乙所示的结构是产生[H]并消耗ATP的场所D．叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积11．下列有关细胞间的信息交流的正确叙述是(　　)A．激素与靶细胞膜上的载体蛋白结合，将信息传递给靶细胞B．受精作用、输血时要严格配血都与细胞识别有关C．高等植物细胞之间的胞间连丝只起物质通道的作用D．多细胞生物体内细胞间功能协调

7、性的实现完全依赖于信息交流12．2011年初，我国山东、河南等省发生60年一遇的特大干旱。研究发现，此时冬小麦细胞的分裂活动减慢，呼吸作用减弱，但细胞内可溶性糖的含量明显提高。下列推测不合理的是(　　)A．温度低，导致呼吸氧化酶的活性减弱，呼吸作用减弱B．可溶性糖的含量提高，说明细胞内自由水的含量增高，结合水的含量下降C．可溶性糖多，导致细胞液浓度增加，降低了冰点，以适应寒冷的环境D．由于细胞分裂速度减慢，植物体的生长速度也大大减缓13．下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是(　　)A．肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体B．细胞膜上的受体

8、是细胞间信息交流所必需的结构www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.n