高一生物细胞的物质输入与输出测试题

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com第4章　细胞的物质输入和输出1、某同学用30%的蔗糖溶液来处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是①根尖分生区细胞②动物细胞③死细胞④去除了细胞壁的植物细胞A.②④B.①②④C.②③④D.①②③④2、生物膜的“蛋白质—脂质—蛋白质”静态结构模型不能解释下列哪种现象A．细胞膜是细胞的边界B．溶于脂质的物质能够优先通过细胞膜C．变形虫做变形运动D．细胞膜中磷脂分子呈双层排列在膜中3、

2、实验室中鉴别细胞死活，常用“染色排除法”。例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色，从而判断细胞死活。该实验所利用的细胞膜特性或功能是A．进行细胞间的信息交流B．保护细胞内部结构C．流动性D．选择透过性4、磷脂是组成细胞膜的重要成分，这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关。某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式贮存油，每个小油滴都由磷脂膜包被着，该膜最可能的结构是A．由单层磷脂分子构成，磷脂的尾部向着油滴内B．由单层磷胎分子构成，磷脂的头部向着油滴内www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋

3、友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comC．由两层磷指分子构成，结构与细胞膜完全相同D．由两层磷脂分子构成，两层磷脂的头部相对5、下列关于生物膜的叙述中，错误的是A．细胞内许多重要的化学反应都在生物膜上进行B．各种生物膜在结构上的联系是功能上存在联系的前提条件C．所有细胞均具有生物膜系统D．生物膜对细胞的一系列酶促反应的有序进行和整个细胞的区域化提供了条件6、在探究实验“植物细胞的吸水和失水”中，某同学在分析实验结果时，提出了“假如细胞壁也相当于一层半透

4、膜，实验结果会有什么不同”的问题。下列分析正确的是A、实验结果相同，因为质壁分离的原因是由于细胞失水后，原生质层随液泡的缩小而缩小，而细胞壁不能缩小，引起了质壁分离B、实验结果相同，因为质壁分离的原因是由于细胞失水，而原生质层的伸缩性比细胞壁的大，引起了质壁分离C、实验结果不相同，细胞壁与原生质层一起缩小，不能发生质壁分离D、实验结果不相同，细胞壁不能缩小，不能发生质壁分离7、利用0.5g／mL蔗糖溶液、0.3g／mL蔗糖溶液、一定浓度的尿素溶液分别处理洋葱鳞片叶外表皮细胞，10min中三组细胞体积变化如图所示。下

5、列有关分析不正确的是www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comA．a曲线为0.5g／mL蔗糖溶液处理组B．a、b、c三组洋葱细胞失水的方式相同C．若将细胞转移到蒸馏水中，有两组能够发生质壁分离复原D．若实验持续，只有一组细胞能够发生质壁分离复原8、在培养玉米的溶液中加入某种负离子，结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时，对Cl－的主动吸收减少了，而对K＋的主动吸收并没有影响，原因是A．该种负离子妨碍了能量的生

6、成B．该种负离子抑制了主动延输C．该种负离子抑制了呼吸作用D．该种负离子的载体和Cl－的相同9、用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示。该实验的结果不能说明www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comA．不同植物对各种离子的需要量是不同的B．与番茄相比，水稻对Si4＋需要量大，对Ca2＋需要量小C．不同植物

7、根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关10、取一段燕麦幼苗茎放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养，结果如图所示。幼苗茎段质量增加的主要原因是A．水分增加B．糖类增加C．蛋白质增加D．无机盐增加11、图表示植物细胞正常生活过程中的细胞膜对物质的转运。物质转运的方向如箭头所示，黑点的数量表示物质的浓度，则该物质可能是www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comA．甘油　

8、B．叶绿素　　C．花青素D．生长素12、运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物（如图所示）。当药物被注射到实验鼠血液中一段时同后，首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物进入细胞的方式最可能是A．抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞胞吞B．药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散C．药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输D．抗体与细胞识别后