个人读书计划

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1、个人读书计划第一篇：个人读书计划个人读书计划苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”语文教师作为人类文化的积极传播者，首先自己应该是一个爱书，懂书的人。这既是教师成长发展的需要，也是提升个人人文涵养的需要。作为一名小学语文教研员，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，充分解读新课程教学方法，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学语文教研员。特制定个人读书计划如下：一、指导思想。1、通过读书学

2、习，能够紧跟我校课程教学改革的脚步，改变传统课堂的教学模式，实现先学再教，从而提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。2、通过读书学习，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合高品质要求的充满生机活力的小学语文教研员。3、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。4、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。二、读书内容。苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本：（1

3、）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书（2）关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书。）”我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：1、向榜样学习：阅读朱永新的《我的教育理想》、潘新和的《语文：回望与沉思--走近大师》、北京师范大学的《从中小学讲台成长起来的杰出人物》。2、温暖孩子心灵：阅读黄武雄先生的《学校在窗外》、理查德韦斯伯德的《守护孩子的幸福感》、华梅的《全世界都在对我微微笑》3、走进

4、儿童心理：阅读《朗读手册——大声为孩子读书吧》、《怎样让学生爱学习》4、了解共读知识：阅读《打造儿童阅读环境》、《不一样的教室──如何推展班级读书会？》。5、关注教育动态：继续征订并定期阅读《今天怎样做教科研》《小学教学研究》等前沿期刊杂志。6、推进共读书目：和小学生一起阅读几部各校统一要求的共读书目。7、关注自己的心理健康：阅读《为心灵解压》。三、读书措施。1、利用一切时间积极自学，在积累大量的理论之后，在指导基层老师备课时体现出新颖、大胆、有效的教学风格。2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用读

5、书沙龙活动的时间，积极和基层老师交流好书，感悟读书心得。3、每天确保半小时的读书时间。4、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记和读后感，及时发记录就、自己的读书动态。5、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我(转载请注明来源：)想，每天挤出时间坚持读书。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。2014.6第二篇：个人读书计划个人读书计划八道沟中学王君书籍是人类宝贵的精神

6、财富，是人类进步的阶梯。读书是教师专业成长的必然选择。我的期望是通过多读书，提升自己承担教学与指导能力，也提升作为语文教师的自身的素质。特制定下了以下的读书计划：一、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。2、通过阅读学习，进一步提升教育的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。4、养成多读书，读好书的习惯。二、我的读书口号：每天要读书，时间长短不重要，重要的是坚持。三、我的“五读”安排：1

7、、“一读”教育理念：教育理念的学习要紧跟名师，读名家，读阅读教学主题专著。用以转变教育教学思想。三年读六本。2、“二读”学科指导书籍如《学习策略方法教学问题诊断与导引》。3、“三读”古文学典籍：阅读古文如《论语》、《庄子》，品味古诗词。以增加文学底蕴。4、“四读”网络博客：跟踪全国名师博客，感悟名师精华。5、“五读”文学期刊：阅读如读者、意林、才智等刊物，浏览学术期刊，揣摩文笔，增加才情。四、我的读书措施1、每周自省，力争每周做到“五读”俱全。2、要有笔记有心得。2014年3月23日第三篇：个人读书计划

8、个人读书计划刘春有人说，人品即文品。对教师来说，人品就是教学的品位。教师作为知识的传授者，心灵的塑造者，道德的启迪者，没有高尚的人格和美好的心灵，就不配为人师表、做人楷模，更谈不上教学的品位。一个精神富裕、专业化程度高的老师，不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教育变成一种生活，能让生活成为一种教育。所以说只有读书，才能够使教师不断增长职业智慧，才会促使教师不满于现状、不安于平庸，促使教师不断地进取、锐意创造、革新自我。因此我订立个人读书计