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《人教版初三化学爱护水资源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：化学2，课时：23，学生课前准备：学生:要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。也可通过实地调查了解当地的水资源状况或家庭用水情况.写出调查报告或制成课件.教师:多媒体,实物投影,地球仪,签字横幅,脏水和干净的水等二、教学课题教养方面：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况（2）了解世界和我国的水资源情况（3）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施 教育方面：课前着重培养学生的自学能力、搜集和
2、处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻,调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。发展方面：(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感.(2)认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德.三、教材分析本课题主要包括两部分的内容:“水资源状况”和“爱护水资源”，前者要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过从百度图片搜索一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比
3、数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。后者是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富从百度搜索上就可以找到，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教
4、材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。四、教学方法 本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。又由于本课题具有社会性,学习过程采用做电视节目的方式,展现丰富的材料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。 另外由于本课题的实践性很强，在课外应充分利用各种课程资源组织学生学习和调研，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资
5、源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。一、教学过程教学环节教师活动设计意图课前感知水是生命之源百度视频：1.<<一切生命离不开水>>：http://v.youku.com/v_show/id_XNDY5NDg4NTI=.html2.<<爱护水资源>>：http://video.sina.com.cn/v/b/-.html板书:课题4爱护水资源以轻松愉快的心情进入学习状态课题引入1.课题展示讲述:各位同学,这里是安庆七中电视台—焦点面对面栏目演播大厅,欢迎各位同学和专家共同参与今天的节目!同学们观看过刚才的短片后有什么
6、感想?板书:一.水是生命之源,水很重要.小结:由此看来,地球上的生命活动与水息息相关.今天本栏目就探讨与我们生活紧密相关的自然资源---水.本栏目有三个环节,第一个环节:知识竞猜,第二个环节:焦点关注,第三个环节:真情互动.首先首先进入本栏目的第一个环节;知识竞猜.先考察一下同学们对水了解多少?活动规则:抢答.题目:1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）A、51%B、61%C、71%D、81%2.海水中含有的化学元素大约有多少种?（）Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种3.中国水资源总量居世界第几位?（）Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位4.世界水日
7、是几月几日？（）Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日通过做电视节目形式的引入,吸引学生的注意力.通过这些题目,考察学生的知识储备和自学能力.给地球仪是让学生第一环节知识竞猜Ｄ、7月4日5.南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（）Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ黄河Ｄ、金沙江便于观察地球上的水资源状况第二环情互动科普知识展映过渡:看来同学们平时就积累了非常丰富的水的知识,下面我们通过图片看一下我们地球水资源的状况.地球水资源丰富:海水资源的丰富!海水约占地球总水量的96.5%.从太空观察地球,让学生观察手中
