正文描述:《新古诗复习公开课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、古诗词复习公开课一、复习目标:1、引导学生用自己的方法整理、回顾课本中学过的古诗词;2、从知诗人、明诗意、悟诗情、学写法等几个方面帮助学生复习巩固所学的古诗词。3、能够灵活的运用学过的诗句,做到学以致用。二、复习过程:一、游戏导入1、同学们,我们来玩个猜谜游戏,根据老师的提示猜一个人物。唐代浪漫主义诗人“诗仙”(李白)宋代婉约词派“千古第一才女”易安居士(李清照)师:他们是我们非常熟悉的诗人和词人。六年的小学生活,你们一定积累了不少的古诗词,今天这节课就让我们一起畅游在诗词的海洋中。板书:古诗词复习二、自主汇报,积累古诗(一
2、)、课前老师让大家自主整理了小学六年以来课本中学过的古诗词,把整理好的资料拿出来,汇报一下你是根据什么来整理的?1、根据诗人和朝代进行整理的师:汇报一下你整理的结果。同学们能将下列诗人、朝代与诗篇一一对应吗?出示:贾岛宋代《墨梅》辛弃疾元代《寻隐者不遇》袁枚唐代《清平乐.村居》王冕明代《石灰吟》于谦清代《所见》2、按诗与词的区分来整理的古诗是大家都比较熟悉的,你能给大家背一首学过的词吗?《如梦令》、《渔歌子》、《清平乐.村居》词与诗是有区别的,谁来说一说词的特点?说几个知道的词牌名(清平乐、渔歌子、如梦令、水调歌头、菩萨蛮、
3、卜算子、西江月、浪淘沙、满江红、蝶恋花、沁园春、念奴娇)。3、按五言诗和七言诗来整理的。4、按诗词的内容来整理的。说说你都整理出了哪些类别?指名补充板书:爱国诗、思乡诗、送别诗、咏物诗……(读书诗、写景诗)四人一小组,从中任选一个类别,背一背学过的古诗,看哪一小组积累的古诗最多。下面我们就要进行一个赛诗的游戏,规则是这样的:先请一个小组的代表背任意一个类别的一首诗,然后其他小组的同学就站起来接着背一首和他同类别的诗;如果接对了,你们小组就可以重新背一首其它类别的诗,再由别的小组接下去。指名背师:我们不光要会背,还要会写,根据
4、老师的提示填诗句,并说说这首诗属于哪一类别的诗。(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(思乡)(2)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。(春天)(3)粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。(咏物)(4)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州(送别)(5)剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。(爱国)(二)第五句诗出自?这句诗中的“涕泪”,你能理解吗?(古义、今义)只有正确的把握了字词的含义,才能理解诗句的意思。下面的这些词语你都能理解吗?解释诗句中带点词语的意思1、却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。(妻子和孩子、随意的卷起)回头看妻儿的愁容不知去了何
5、方,随意收拾着诗书不由得欣喜若狂。2、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(微风、不一定要)3、千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。(好像是平常事)4、不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。(弥漫在天地之间)在理解了这些词语之后,你就能很轻松的说出诗句的意思了,任选一句,说诗句意思。师:抓关键词理解诗句,这是我们学习古诗常用的方法。(三)师:诗人写的每一首诗都饱含着自己的情感,我们在学习古诗时都已细细的品读感悟过。那么,你知道《石灰吟》这首诗抒发了作者怎样的情感吗?请将相应的序号填在括号中。(C)A抒发了诗人喜爱石灰的情感;B表现了石灰坚
6、强不屈、洁身自好的品质;C抒发了诗人不同流合污,坚决与恶势力斗争到底的思想感情;D抒发了诗人淡泊名利,鄙视流俗的思想感情。说说选C的理由师:这里,诗人托物言志,借石灰来表明自己的志向。你能通过朗读表现出来吗?有感情地诵读。(配乐)(四)、师:其实诗人写诗时在写法上也是很有讲究的,为了增强表达效果,还会在诗中巧妙的运用一些修辞手法,你有一双会发现的眼睛吗?出示:写出下列诗句运用了什么修辞手法。1、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(对偶)2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)3、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(拟人)4、
7、大漠沙如雪,燕山月似钩。(对偶比喻)5、问渠哪得清如许?为有源头活水来。(设问)你还知道哪些运用了这些修辞手法的诗句呢?试着列举一两句。过渡:同学们,今天我们运用了归类整理的方法回顾了以往学过的古诗词,贴板书:归类整理,回忆古诗。小学课本中所学的古诗,只不过是古诗词的一角,我们小学生在课外还积累了《75首古诗》,大家课后就可以运用今天学到的复习方法对它们进行归类整理。当然我们还要学以致用,请看下列情境,你想到了哪些诗句?三、运用古诗根据提供的情境写诗句:1、六年的小学生活即将结束了,我最要好的同学就要回外地的老家上初中了,在
8、离别的那一刻,我想对他说:“,。”2、中秋佳节,我凝神望着天空中圆圆的月亮,情不自禁地想起了远在外地的亲人,心里默默地念着:“,。”3、爸爸见我每天只知埋头苦读,从不与人交往,缺乏实践经验,便教育我:“,。”4、过春节了,家家户户都贴上了春联,看到此情景,我不禁吟诵起来:“,。”5、梅花独
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