教育见习报告 王文

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1、政法学院2008级思想政治教育专业2010至2011学年第二学期教育见习报告姓名:王文见习学校:东北师大附属实验学校使用教材:《思想品德》北师大版《思想政治》人教版在学院的组织和思想政治教育学老师纪良的指导下，4月11日至4月15日我们政法学院2008级思想政治教育专业的师范生到东北师范大学附属实验学校进行了教育见习。把握指导老师提出的“听理念、听方法、听流程、听结构、观教师形象”的五点，我认真、充实地度过了教育见习，观摩了七位老师的初、高中课堂，对中学政治课课堂有了全新的认识和具体的概念，感受颇深

2、、收获颇丰。一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，对于我们政治科目当然也是如此。此次见习的目的是让我们了解当前政治课的最新实况、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，激发我们热爱政治专业、奋发学习、立志成才的热情，激发我们学习的积极性，为继续学习思想政治教育专业专业知识以及下半年更为重要的教育实习作好准备。在课堂上我们认真的观察老师的讲课理念、对重难点的处理、对课堂的驾驭以致老师的动作、神态和语速我们都仔细的观察。这样的见

3、习能弥补课堂教学的不足，给我们呈现了课堂教学工作的相关教育教学技能，让我们融入了真实的课堂氛围，也让我们感受到深深的师德师爱，对树立尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神很有帮助。这次见习也提供机会让我们巩固和运用所学的理论知识，如心理学、教学论、政治学的诸多知识，是我们实习之前宝贵的“试练场”。二、见习内容——理念、方法、流程、结构（一）听理念经过几节课的观摩，不难发现这些政治教师都极力向新课程标准倡导的教育理念靠近，并且有几位老师践行得非常好。我们知道，新课改的教学理念倡导以学生为中心，以

4、教师、学生为双主体，注重学生参与度、激活度和三维目标的达成度，教学遵循科学性、时代性、创新性、衔接性的原则；新理念下的师生关系十分和谐；对于教育资源的利用，新理念也十分注重，提倡广泛、精准地运用一切可能的教育资源。在几节听课中不乏紧扣新理念的亮点。例如，在提问同学“三个大学生救人身亡值得不值得？”时，学生提出了与老师预期截然相反的结论，几乎让知识点讲不下去，但老师巧妙地运用角色换位，在展示了不同职业的网友意见之后，转而对他提出“如果你是被救的小孩你还会觉得不值得吗”，置于情景地实现了对其的教育。又如

5、，主观题复习六部曲的课堂中，老师自始至终扮演着串联者、引导者的角色，讲主导、主体地位赋予学生，让学生应用方法、复习知识点，复习的效果非常好。这位老师讲课时经常在学生中走动，非常亲切自然，拉近与学生的距离，并且学生们写字时注意到教室的光线很暗，便去把灯打开了。在资源的利用方面，也有几个典范的课例。七年级下册《感激父母》一节就体现的很好。这位女老师首先讲自己的全家福贴在了ppt上，温馨自然地导入了本课。接着，播放《天亮了》的歌曲并介绍其背景，十分感人。趁热打铁，这位老师播放了母亲分娩时的视频，直观地冲击

6、着同学们的感官和神经，引起了巨大的反响，更使得在场的每个人想到了自己的母亲。震惊与感恩之后，老师带来了轻快的心情——几位同学小时候的留影，并利用了其中第一次潜水的照片让同学谈谈自己对父亲的心里话。如果说这些是利用好了常规的教学资源，那么接下来这位老师巧妙地利用了突发事件，展示了该班级班主任任老师的一封信——任老师正在病榻上，此时一封情深意切而十分朴实的信让学生们感动、思念、坚强，更加体会到尊敬师长的意义。这节课十分成功，尤其是情感态度价值观目标达成得超乎预期。（二）听方法教学方法种类繁多，而思想政治

7、课的教学任务、目的是多方面的，教学过程又是由许多环节组成的，所以既不能用一种教学方法去完成多方面的教学任务，也不能用一种教学方法贯穿教学过程的始终。政治课教师必须善于把多种教学方法有机地结合起来，这样才能达到教学方法的优化选择、教育目标和任务的有效完成。在见习中，我发现几位老师都是综合性地运用多种教学方法的典型，课堂内容十分丰富、形式十分新颖、环节十分鲜明。讲授法、讨论法、演示法、练习法、发现法、探究法等等，都是广泛应用于政治课教学中的好方法。将他们有机地结合更是需要技巧、衔接自然的。从听课中我们也

8、更感受到，选取什么样的教学方法，其依据不仅是是课程的教学目标、学生的实际生活、现实社会的实际情况等都是必须要考虑的因素。无论是哪种教学方法，都以最大限度的提高教学质量为最终的评判标准，并让学生获得全面的发展。在学习教学论时我们知道，教学方法主要分两大类，演绎类和归纳类。归纳类更受推崇，因为它先提出问题、设置预设、制造情景等，经过一定的过程、思考，最终达成升成，总结出知识点、演绎则是比较传统的、先给出知识点再解释说明，这很不利于学生思维的发散和创新，也不利于对知识的真正