“六城联创”工作总结(精选多篇)

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1、“六城联创”工作总结(精选多篇)第一篇:“六城联创”工作总结今年以来,我校的“六城联创”工作在县委、县政府的正确领导和县联创办及教体局的具体指导下,以争创先进卫生学校为重点,以改办学条件为目标,多措并举,狠抓落实,强力推进“六城联创”工作,使学校环境日趋优化,取得了明显成效。一、强宣传,创建工作深入人心。今年以来,我校紧紧抓住创建工作要点,进一步加大了宣传工作力度,在学校主要路段悬挂过街横幅3余幅,新建宣传文化长廊10米,印发了《致小学生的一封信》1100多份,永久性,固定宣传牌4个,组织全校师

2、生开展“我为六城联创添光彩”主题演讲活动、征文活动,在学校开展了“小手拉大手”活动,促使他们参与六(请关注)城联创工作的热情空前高涨,通过校园广播系统,向广大师生宣传创建知识,开展主题班会,展示师生参与创建工作的成果。目前,师生充分认识到“六城联创”工作的重要性、紧迫性和必要性,并通过他们,带动每个家庭和整个社会积极参与创建工作。“六城联创”工作总结(精选多篇)第一篇:“六城联创”工作总结今年以来,我校的“六城联创”工作在县委、县政府的正确领导和县联创办及教体局的具体指导下,以争创先进卫生学校为

3、重点,以改办学条件为目标,多措并举,狠抓落实,强力推进“六城联创”工作,使学校环境日趋优化,取得了明显成效。一、强宣传,创建工作深入人心。今年以来,我校紧紧抓住创建工作要点,进一步加大了宣传工作力度,在学校主要路段悬挂过街横幅3余幅,新建宣传文化长廊10米,印发了《致小学生的一封信》1100多份,永久性,固定宣传牌4个,组织全校师生开展“我为六城联创添光彩”主题演讲活动、征文活动,在学校开展了“小手拉大手”活动,促使他们参与六(请关注)城联创工作的热情空前高涨,通过校园广播系统,向广大师生宣传创

4、建知识,开展主题班会,展示师生参与创建工作的成果。目前,师生充分认识到“六城联创”工作的重要性、紧迫性和必要性,并通过他们,带动每个家庭和整个社会积极参与创建工作。“六城联创”工作总结(精选多篇)第一篇:“六城联创”工作总结今年以来,我校的“六城联创”工作在县委、县政府的正确领导和县联创办及教体局的具体指导下,以争创先进卫生学校为重点,以改办学条件为目标,多措并举,狠抓落实,强力推进“六城联创”工作,使学校环境日趋优化,取得了明显成效。一、强宣传,创建工作深入人心。今年以来,我校紧紧抓住创建工作

5、要点,进一步加大了宣传工作力度,在学校主要路段悬挂过街横幅3余幅,新建宣传文化长廊10米,印发了《致小学生的一封信》1100多份,永久性,固定宣传牌4个,组织全校师生开展“我为六城联创添光彩”主题演讲活动、征文活动,在学校开展了“小手拉大手”活动,促使他们参与六(请关注)城联创工作的热情空前高涨,通过校园广播系统,向广大师生宣传创建知识,开展主题班会,展示师生参与创建工作的成果。目前,师生充分认识到“六城联创”工作的重要性、紧迫性和必要性,并通过他们,带动每个家庭和整个社会积极参与创建工作。“六

6、城联创”工作总结(精选多篇)第一篇:“六城联创”工作总结今年以来,我校的“六城联创”工作在县委、县政府的正确领导和县联创办及教体局的具体指导下,以争创先进卫生学校为重点,以改办学条件为目标,多措并举,狠抓落实,强力推进“六城联创”工作,使学校环境日趋优化,取得了明显成效。一、强宣传,创建工作深入人心。今年以来,我校紧紧抓住创建工作要点,进一步加大了宣传工作力度,在学校主要路段悬挂过街横幅3余幅,新建宣传文化长廊10米,印发了《致小学生的一封信》1100多份,永久性,固定宣传牌4个,组织全校师生开

7、展“我为六城联创添光彩”主题演讲活动、征文活动,在学校开展了“小手拉大手”活动,促使他们参与六(请关注)城联创工作的热情空前高涨,通过校园广播系统,向广大师生宣传创建知识,开展主题班会,展示师生参与创建工作的成果。目前,师生充分认识到“六城联创”工作的重要性、紧迫性和必要性,并通过他们,带动每个家庭和整个社会积极参与创建工作。“六城联创”工作总结(精选多篇)第一篇:“六城联创”工作总结今年以来,我校的“六城联创”工作在县委、县政府的正确领导和县联创办及教体局的具体指导下,以争创先进卫生学校为重点

8、,以改办学条件为目标,多措并举,狠抓落实,强力推进“六城联创”工作,使学校环境日趋优化,取得了明显成效。一、强宣传,创建工作深入人心。今年以来,我校紧紧抓住创建工作要点,进一步加大了宣传工作力度,在学校主要路段悬挂过街横幅3余幅,新建宣传文化长廊10米,印发了《致小学生的一封信》1100多份,永久性,固定宣传牌4个,组织全校师生开展“我为六城联创添光彩”主题演讲活动、征文活动,在学校开展了“小手拉大手”活动,促使他们参与六(请关注)城联创工作的热情空前高涨,通过校园广播系统,向广大师生宣传创建知

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