2012年高考天津卷解析

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1、“2012年高考真题解析”·天津卷天津市瑞景中学谢裕梅一、（5题，共15分，每小题3分）第1题【考点说明】本题考查字音识记，能力层级为A级。题中选用的都是使用频率较高而又容易误读的形声字、形近字和多音字等，大部分出自课本。【方法指导】答题时可用排除法筛选。A项中“浸”易误读成“qīn”；“歆”读成“xīn”是对的，要注意和“喑”（yīn）、“谙”（ān）等形近字区分开来。B项中“着装”的“着”是口头容易误读的字，正确读音为“zhuó”；“绮”不要误读为“qí”或“yǐ”。C项中“越俎代庖”是常见成语，我们还学过课文《庖丁解牛》，所以很容易判定“庖”的正确读音为“pá

2、o”。【参考答案】D（A浸jìnB着zhuóC庖páo）第2题【考点说明】本题考查字形识记，能力层级为A级。重点考查音近字、形近字、音形相近字三种类型。【方法指导】字形要与字音、词义结合起来识记和辨析。B项“宣（xuān）泄”与“渲（xuàn）染”，结合读音可助辨别字形；“爆发”与“暴发”两个词都有，意思不同，与“力”组词的只能是“爆发”。C项中“神彩”应写作“神采”，与颜色有关用“彩”，与精神有关用“采”。D项“相儒以沫”应写作“相濡以沫”，“濡”是“沾湿”之意。【参考答案】A（B渲——宣暴——爆C彩——采D儒——濡）第3题【考点说明】本题考查正确理解和运用词语（

3、包括熟语），能力层级为E级。本题第二句出自课文《动物游戏之谜》，体现了高考命题“回归教材”的特性和原则。【方法指导】考生一定要结合具体的语言环境正确选用词语。A项搭配宾语“朝气”的动词应是“涌动”。萌动：①（植物）开始发芽。②（事物）开始发动。涌动：比喻人或事物像水一样冒出流动。B项与“生活”搭配的应是“调剂”。调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节：从数量上或程度上调整，使符合要求。D项形容空间距离应用“山长水远”。地久天长：形容永久不变（多指爱情）。山长水远：比喻道路遥远艰险。【参考答案】D第4题【考点说明】本题考查正确辨析和修改病句，能力层级为E级。主要

4、涉及句式杂糅、搭配不当、不合逻辑（并列不当）等语病。【方法指导】语病题除了通过提取主干、分析成分来判断结构型语病外，还要注意表意不明和不合逻辑这两种语意型语病。A项“应”与“对……具积极意义”句式杂糅。B项“善款……用于……费用”不搭配。D项“生活习惯”包含了“饮食习惯”，也包含了“睡眠不足”“缺乏运动”，有交叉、从属关系的词语不能并列。【参考答案】C第5题7【考点说明】本题考查文学常识的识记，能力层级为A级。选材全部来自教材的课文和名著导读。【方法指导】考生要将教材中出现的重要作家作品等知识记牢；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。《小狗包

5、弟》作者是巴金。【参考答案】C（《小狗包弟》——巴金——现代——散文）二、（3题，共9分，每小题3分）第6题【考点说明】本题考查理解文本重要概念和筛选信息的能力，能力层级为B级。【方法指导】考生应在整体理解文意的基础上，把握重要概念的含义。B项在原文第一段有相关论述。A项根据原文第一段第一句话可知，选项中“生态文明是指……的客观规律”的表述，主宾明显不搭配。C项在原文最后一段。“从根本上解决人类发展同自然的矛盾”是“人与自然关系的重建”的任务，并非“生态文明”的根本任务。D项将原文第二段中的“同时”改成了“因此”，改变了句意关系。【参考答案】B第7题【考点说明】本题

6、考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。【方法指导】考生应将选项与原文仔细比照，注意以偏概全、无中生有、张冠李戴、偷换概念等常设误区。C项相关阅读内容在第二段最后几行。选项存在两个问题：第一，生态觉悟是在反思人与自然关系后产生；第二，它在社会领域的扩展和推进构成生态哲学。【参考答案】C第8题【考点说明】本题考查考生在理解文意和筛选信息的基础上合理分析推断的能力，能力层级为C级。【方法指导】考生应将选项与原文仔细比照，所有的判断都必须来自原文，不可以主观臆断。A项中“需要引进东方智慧”属于无中生有。奈斯之所以认为需要“极其扩展的生态思想”，主要原因是“

7、现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而且也包括社会内部的自然生态的危机”。【参考答案】A三、（4题，共12分，每小题3分）第9题【考点说明】本题考查正确理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。【方法指导】实词理解，一定要代入原文检验。A项“意”在文中是“想到、料到”的意思。与课文《孔雀东南飞》“何意致不厚”一句中“意”字相同。【参考答案】A第10题【考点说明】本题考查正确理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B级。本题每组前句均出自选文，后句均出自高中教材。【方法指导】虚词辨别，可先理解课内虚词，再比较文段中的虚词，还可借助句子结构，