北师大版2017-2018学年七年级数学上册全册教案精编30

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1、北师大版2017-2018学年七年级数学上册全册教案目录1.1生活中的立体图形（第1课时）11.1生活中的立体图形（第2课时）81.2展开与折叠（第1课时）151.2展开与折叠（第2课时）191.3截一个几何体251.4从三个方向看物体的形状342.1有理数412.3绝对值532.4有理数的加法（第1课时）602.4有理数的加法（第2课时）662.5有理数的减法712.6有理数的加减混合运算（第1课时）782.6有理数的加减混合运算（第2课时）812.6有理数的加减混合运算（第3课时）852.7有理数的乘法（第1课时）922.7有理数的乘

2、法（第2课时）1032.8有理数的除法1112.9有理数的乘方（第1课时）1162.9有理数的乘方（第2课时）1212.10科学记数法1292.11有理数的混合运算1392.12用计算器进行运算1453.1字母表示数1503.2代数式（第1课时）1553.2代数式（第2课时）1603.3整式1653.4整式的加减（第1课时）1723.4整式的加减（第2课时）1763.4整式的加减（第3课时）1813.5探索与表达规律（第1课时）1873.5探索与表达规律（第2课时）1954.1线段、射线、直线2034.2比较线段的长短2124.3角222

3、4.4角的比较2304.5多边形和圆的初步认识2375.1认识一元一次方程（第1课时）2425.1认识一元一次方程（第2课时）2485.2求解一元一次方程（第1课时）2565.2求解一元一次方程（第2课时）2605.3应用一元一次方程——水箱变高了2655.4应用一元一次方程——打折销售2725.5应用一元一次方程——“希望工程”义演2795.6应用一元一次方程——追赶小明2886.1数据的收集2986.2普查和抽样调查3036.3数据的表示（第1课时）3116.3数据的表示（第2课时）3196.3数据的表示（第3课时）3326.4统计图

4、的选择（第1课时）3416.4统计图的选择（第2课时）349北师大版2017-2018学年七年级数学上册全册教案1.1生活中的立体图形（第1课时）一、学生知识状况分析生活中的立体图形，学生在生活中有所感受，在小学阶段也学过棱柱、圆柱、圆锥、球等，对简单几何体的基本特征、联系和区别有所了解，对几何体分类等知识已具有一定的认知水平，但由于学生刚进入初中阶段学习，在数学学习过程中，难免会遇到各方面的困难，教师对此应有充分的应对措施。[来源:学,科,网]二、教学任务分析本节是学生进入初中后的第一节数学课，他们充满了对数学课以及数学教师的好奇和期待

5、。教师要因势利导地吸引他们参与到课堂中来，感悟数学在生活中的应用。教师为学生创设丰富的现实生活情境，鼓励学生从身边去发现立体图形，在观察、操作、思考、交流中感受几何体的特征，激发学生的学习兴趣，在数学活动中，培养学生合作交流的意识和积极主动表达自己观点的能力。鉴于此，本小节的教学目标如下：1.在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2.通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。3.有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。本节课的重点是在具体的情境中，

6、认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。本节课的难点是描述几何体的特征，对几何体进行分类。三、教学过程分析本节课由五个教学环节组成：情境引入、生活观440北师大版2017-2018学年七年级数学上册全册教案察室、画一画说一说、引导归纳、小结及作业。具体内容与分析如下：第一环节情境引入内容：教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景。目的：让学生通过观察联想感受几何体的基本特征，培养他们的空间观念，同时激发学生的学习兴趣，为下一个环节做好铺垫。注意事项与效

7、果：教学中，教师可以依次提出下面的问题：你能叫出这些几何体的名字吗？你能举例说明生活中还有哪些物体与上述几何体类似吗？应该说由于这些几何体都比较简单，生活中较为常见，因此，学生基本都能说出这些几何体的名称，同时给出了极为丰富的现实背景，如“教学楼门厅里的柱子是圆柱形的”，“魔方是正方体”，“圣诞老人的帽子是圆锥形的”，“足球是球形”，“超市里的蒙牛牛奶的包装盒是长方体”，“铅笔的形状是棱柱形的”……从具体的模型到生活中的实物，学生的回答展现了他们眼中的丰富多彩的图形世界。第二环节生活观察室：考察你的观察能力活动1：教师依次展示三张图片（如

8、下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。440北师大版2017-2018学年七年级数学上册全册教案东方明珠电视塔外滩金融街金字塔（均选自全景网）活动2：学生分组活动，解决课本P2的问题串：