面向对象程序设计实验报告

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1、科技师范学院实验报告课程面向对象程序设计系别班级学号姓名报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录实验一VisualC++环境1实验二结构化程序设计2实验三函数的应用4实验四指针和引用5实验五类与对象I6实验六继承与派生7实验七多态性的实现8实验八C++流9每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。

2、请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！实验一VisualC++环境实验名称：实验一VisualC++环境实验目的：⒈熟悉VC++的集成开发环境，学习运行一个C++程序的步骤。⒉了解几种运算符的使用规则。⒊掌握变量命名规则，学会变量的定义和使用。实验原理：利用VC++编辑环境的便利以及C++运算符及变量的特点来编写程序。实验设备：电脑，VISUALC++6.0实验内容：⒈通过一个最简单的程序熟悉用VC++来调试Dos程序的步骤：⑴使用VisualC++6.0对一个C++程序进行编辑、编译、连接和运行。#include

3、eam.h>voidmain(){cout<<”Iamastudent”<main(){i

4、ntx=010,y=10,z=0x10;/*整型数据表示*/charc1='M',c2='x4d',c3='115',c4=77,c;/*字符型数据表示*/ /*整型数据的输出*/printf("x=%o,y=%d,z=%x",x,y,z);/*数据以原进制输出,注意是否有前导0或0x*/printf("x=%d,y=%d,z=%d",x,y,z);/*数据以10进制输出,换算到10进制，结果对吗？*//*字符型数据的输出*/printf("c1=%c,c2=%x,c3=%o,c4=%d",c1,c2,c3,c4);/*数据以原进制输出,注意是否有前导0或0x*/p

5、rintf("c1=%c,c2=%c,c3=%c,c4=%c",c1,c2,c3,c4);/*结果都是什么字符？，也就是说字符可以自由的表示成几种形式？*/printf("c1=%d,c2=%d,c3=%d,c4=%d",c1,c2,c3,c4);/*看看这些字符的10进制ASCII码，哦，ASCII码一样，同一种字符*/ /*字符型数据参与算术运算*/c=c1+32;/*字符怎么参加了数学运算，哦，是字符对应的ASCII码－整数/*参与数学运算；结果还是一个整数－另外一个字符的ASCII码*/printf("c=%c,c=%d",c,c);/*看看这个字符是什么？哇，

6、'M'+32='m'了，看看ASCII码表，原来如此！*/}2．编写程序任意输入一个三位，将其反向输出。如输入123，输出321。3．编程按分段统计学生成绩，输入为负数时结束。要求按90－100、80－89、70－79、60－69、60以下五档分别统计各分数段人数（用if语句和switch语句编写程序）。4．用do…while,while,for三种循环语句求出1+3+5+….+101的和，输出结果。5．先定义一个含有30个整型元素的数组，依次赋予从2开始的偶数，然后按顺序每五个数的平均值放在另一个数组中，并要求按每行6个数输出结果。实验代码：实验结果：实验心得：实验三函数的应用实

7、验名称：实验三函数与作用域实验目的：1.掌握函数声明、定义和使用的方法；2.掌握形式参数与实在参数之间的对应关系；3.掌握函数调用时，形参、实参之间的“值传递”和“地址传递”的区别；4.掌握全局变量、局部变量、静态变量的使用方法。实验原理：利用函数的知识编程。实验设备：电脑，VISUALC++6.0实验内容：1．编写一个函数，用来计算从键盘上输入的整数的阶乘。2．编写函数判断一个数是否是素数，在主程序中实现输入、输出。3．编写一个程序，设计一个函数可以计算并返回输入的