原始凭证教案(新)

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1、原始凭证【教学意图】《基础会计》的内容对于没有实践经验的学生而言，是比较抽象的。如果按传统教学，学生显然会觉得枯燥乏味，且难以理解。所以我选择了目标探究和项目实践结合的教学方法，先给学生设立明确的学习目标，然后以其在日常生活中已有的知识为铺垫，进行讨论、实践，既主要掌握了相关的会计技能，又能够从中探索到问题的答案。这样使学生真正成为学习的主体，使学习直观了、容易理解了、课堂生动了，效果提高了。【教材分析与处理】本节课是高教版《基础会计》第四章第二节内容的第1课时。主要学习原始凭证的的概念，和学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法。是一节以实践为主、从实践

2、中探究问题的课。第二节中原始凭证的种类安排在第2课时，意在让学生接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳，效果同样会更好些。【教学目标】知识目标：一、理解什么是原始凭证；二、掌握原始凭证的填制方法。能力目标：培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力；学会填制普通发票、增值税专用发票等原始凭证，培养实际操作能力；情感目标：激发学生专业学习兴趣，培养学生一丝不苟的工作作风，诚信为本的职业要求。【教学重点】普通发票、增值税专用发票的填制【教学关键点】原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区别点【教学方法】目标探究教学法、项目实践教学法【教学手段】电脑课件辅

3、助教学、运用实物投影仪、带发票等常见原始凭证1【教学过程】教学环节设计意图一、创设情景，引出课题利用学校将要举行的校园吉尼斯，引入09物流3+2张婉同学为班级采购体育用品的业务，引出发票——原始凭证。二、明确学习目标，在实践中掌握技能，探究问题本节课两个探究目标：⑴什么是原始凭证？⑵原始凭证应如何填制？在实践中学习技能（第二个目标），探究问题（第一个目标）体验项目一：2010年10月19日，09物流3+2张婉同学到金丽百货为班级购买体育用品，以现金支付。货物名称货号单位数量单价篮球102个170.00跳绳116根103.50请你作为金丽百货的售货员，开给

4、张婉同学零售专用发票一张。（四人一组，共同完成）同时带着两个小问题：①发票是什么时候取得或填制的？②发票有什么作用？请几位学生回答两个小问题的答案。由两个小问题的答案引出目标一：什么是原始凭证？举例购物时取得的电脑小票和购货合同，判断是否是原始凭证？为什么？然后是解决第二个目标：原始凭证应如何填制？将一组同学填制的发票通过实物投影仪展示，由学生补充完善，归纳原始凭证的基本要素和填制注意点，其中穿插大写数字的学习和趣味记忆方法。通过展示实际工作中的发票本，让学生观察得出普通发票的联次。体验项目二：20××年8月18日，佳义公司向东风工厂销售10mm钢板20

5、吨，单价2500元，价款50000元，税额8500元。(增值税税率17%)购货单位销售单位名称东风工厂佳义公司纳税人识别号***********3354************9638地址、电话北京市朝阳区664号****0644北京市朝阳区508号****9236开户行及账号工行光华办事处*******8477工行惠安办事处*******7805要求：填制佳义公司销售产品增值税专用发票。从学生的学习生活出发，将学生的思维引入课题，激发起学生学习的兴趣。明确学习目标，为探究和实践指明方向。学生带着对发票的模糊认识，扮演角色尝试发票的填制，拉近与实际生活的

6、距离，使学习变得直观、易理解、有趣味。通过讨论、合作完成的形式，培养学生各取所长、互帮互助的团队合作意识，提高学习效率。让几位同学回答问题的答案，并让学生尽量用自己的语言表达，目的是能够显现两种可能不同的答案，进行对比互补，增强学生记忆。将发票通过实物投影仪展示并讲解，有针对性，直观真实。1先让同学自行填制（独立完成），在填制过程中寻找与普通发票的不同点。将其中一个学生填制的增值税专用发票通过实物投影仪展示，请学生回答与普通发票的不同点，和填制方法。对比普通发票的联次，得出区别。归纳原始凭证填制要求：真实可靠、填制及时、内容完整、填写清楚。点出真实可靠不

7、仅是原始凭证的填制要求，也是会计的根本要求。引入朱镕基总理给国家会计学院的题词作为延伸和结束。三、总结收获和方向本节课我们一起努力，通过目标探究和项目实践的学习方式实现了两大学习目标：（一）理解什么是原始凭证；（二）掌握了两种常见且重要的原始凭证填制方法。原始凭证是会计信息的源头，对整个会计工作有着至关重要的影响。本节课内容的掌握也将是我们掌握会计技能的基础。四、作业实训题：习题集P44习题一思考题：原始凭证如果出现错误，应该怎么处理？拓展题：通过上网、其他资料查找有关增值税及专用发票的更多知识。增值税专用发票与普通发票的相似点前已掌握，所以让学生独立完

8、成此项目，可以检查巩固。关键抓住不同点。点出会计之根本：真实可靠。既突出其重要性