几何画板5.05使用手册2013061201

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1、几何画板5.05使用手册TheGeometer'sSketchpad几何画板使用手册版本5.05(唐家军201306)第143页共143页几何画板5.05使用手册前言随着人们对学习认识的提升，现代技术融入学习过程成为必然趋势，使用电脑软件进行学习已经成为常态。对于数学学习者来说，有众多的软件可以选择，笔者认为，《几何画板》是首选。《几何画板》（TheGeometer'sSketchpad）软件，是美国KeyCurriculumPress公司制作并出版的优秀教育软件，它的全名是《几何画板-21世纪的动态几何》。1996年，该公司授权人民教育出版

2、社在中国发行该软件的中文版，同年，全国中小学计算机教育研究中心开始大力推广“几何画板软件”。因为软件小巧玲珑，数理性极强，且简单易学，十几年来，国内大量数学教师和画板爱好者投入到软件的使用开发中去。到目前，高中数学教材中的“信息技术在本章节的运用”多是使用几何画板课例，可见几何画板对我国十年课改影响之大。从欧几里德几何到解析几何，再到分形学，几何有了突破性发展。而几何画板遵循尺规作图公法，又引入了动态的解析几何，将几何的魅力充分展现在我们面前。“万变的图形证明一个不变的道理”这是几何的精髓，但传统的板书教学难以完美展现。而几何画板从对象关系出

3、发的动态效果，能轻而易举地解决这一问题。数学学习需要生活基础，学“习”就是学会“实践”和“生活”。几何画板能给学习者提供实践数学的机会，能培养学习者独立思考能力和创新精神，它不仅是教师教学的帮手，更是学习者理解数学的工具。在学习组织中，学习者学会了使用几何画板，就是拥有了自主学习的工具。几何画板进入中国以来，已经推出了多个版本，全国的板友极多。大家多为一线教师，高手甚多，并有许多教程在网上流传。我阅读多人的培训文档和教学视频，颇感受益。在网上也经常看到爱好者提出画板问题，但许多不是技巧和技能的问题，而是没有看教程和教程内容不细致的问题。加上画

4、板版本不断更新，许多新功能没有及时介绍给板友，有的旧功能介绍详尽，却已经不能用或者不必用了。5.03版本问世以前，李玉强老师的教程惠及大量板友；5.03版本，梁宝同老师倾情奉献，补充了许多新功能讲解和课例。自陈发铨老师建立Gspggb实验室，“板友间，心无间……津津乐道”就一直萦绕在心，斗胆将自己学习所得，汇集为一个“手册”，抛砖引玉，企及共享。本手册编制依据的是2013年6月12日更新的“几何画板5.05最强中文版”版本，是集软件安装之readme文档、李玉强老师多个版本培训教程、梁宝同老师5.03培训教程的精华，加上个人学习体会所编辑。我

5、更多的是做了一些整理工作，原教程中的许多插图和实例都保留下来，有画板基础的人不会有突兀之感，初学者也能轻松上手。因试图涵盖画板的所有基本功能，故名“手册”。几何画板功能强大，几乎“没有做不到，只有想不到”。凭一己之力将画板的功能介绍完整是不可能的，其中的遗漏和错误之处必然存在，请板友海涵。Gspggb实验室由陈发铨老师奉献，李玉强老师的教程还有甘志高、朱宇刚、张景胜等老师参与编写，5.03的教程由梁宝同老师编写，对几位老师的工作表示诚挚的敬意和由衷的感谢！同时感谢“几何画板★研究者（11521676）”和“〓数学实验室〓（48415029）”

6、活跃群友的鼎力相助！唐家军2013年6月第143页共143页几何画板5.05使用手册目录前言1第一章软件简介5第一节软件起源5第二节5.x版特性7第三节5.05版特色8第四节几何画板5.05的获得与安装9第五节更新日志13第二章用工具箱工具作图16第一节几何画板的启动和绘图工具的介绍16第二节用绘图工具绘制简单的组合图形18第三节对象的选定、删除、拖动22第四节对象的标签24第五节其他工具的使用28一、多边形工具28二、文本工具29三、标识工具30四、信息工具32五、自定义工具32第三章用构造菜单作图38第一节点的构造38第二节线的构造39第

7、三节圆型线的构造（圆、圆弧）41一、圆的构造41二、弧的构造42第四节构造图形内部43第五节对象轨迹的构造44第六节利用构造菜单绘图实例48第四章用变换菜单作图50第一节旋转对象50第二节平移对象53第三节缩放对象55第四节反射对象56第五节迭代与深度迭代58第六节自定义变换60第五章操作类按钮的制作64第一节“隐藏/显示”按钮的制作64第二节“动画”按钮的制作65第三节“移动”按钮的制作68第四节“系列”按钮的制作70第五节“声音”按钮的制作71第六节“链接”按钮的制作72第七节“滚动”按钮的制作73第143页共143页几何画板5.05使用

8、手册第六章文件菜单75第一节文件菜单75第二节文档选项76一、页面视图77二、工具视图78第七章编辑菜单80第一节基本命令80第二节玩转图片81第三节分离/合并82