[套卷]甘肃省临夏中学2014届高三上学期期中考试历史试题

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1、班级：姓名：学号：考场：………………○……○……○……○……○……○……装……○……○……○……订……○……○……○……线……○……○……○……○……○…………甘肃省临夏中学2014届高三上学期期中考试历史试题年级：高三科目：历史座位号：第Ⅰ卷选择题（共45分）一、本卷共30小题，每小题1．5分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡”的概念，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是A．政权和族权互为表里

2、B．专制王权披上神权外衣C．中央对地方直接控制D．思想统一促进政治统一2．柳宗元在《封建论》中说：“有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上……有叛国而无叛郡……失不在于州而在于兵，有叛将而无叛州……”这一现象对应的朝代分别是A．西周、秦朝、三国B．汉朝、唐朝、明朝C．秦朝、汉朝、唐朝D．战国、汉朝、宋朝3．“凡京奏，禁中称文书，必发阁臣票拟。阁票用本、纸、小帖、墨字，内照票拟，或皇上御笔，或宦官代书，具在文书上面用朱字。阁票如有未合上意，上加笔削或发下改票，阁臣随即封上，间有执正强争，也多曲折。”可见，明朝内阁A．地位很高，负责全

3、国的行政事务B．是具有决策权的内侍机构C．是君主专制制度的产物D．与皇帝权力相互制衡4．易中天在《帝国的终结：中国古代政治制度批判》一书中说：“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程，它表现在中央集权的不断加强。秦创郡县制，汉因之；隋创科举制，唐因之；宋创文官制（文臣将兵制），明因之；明创阁臣制，清因之。”下列说法正确的是①隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步②三省六部制标志着我国古代封建国家官僚制度的成熟③明太祖设置殿阁大学士，标志着内阁的出现④清康熙时期设立的军机处标志着君主专制制度达到顶峰A．①②B．①④C．②④D

4、．①②④5．“这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希腊城邦的特点是-11-A．小国寡民B．各邦长期独立自治C．直接民主D．轮番而治6．古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现的罗马法的主要原则是A．保护弱者B．人人平等C．公正合理D．注重证据7．罗马征服

5、了希腊后，罗马诗人贺拉斯为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又俘虏了野蛮的胜利者。”对此理解正确的是A．希腊用武力征服了罗马B．希腊的民主政治影响了罗马C．罗马用希腊的民主代替专制D．希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本8．亚当·斯密曾指出：“在古代希腊各共和国，特别在雅典，普通的法院都是由许多无秩序的人民团体组成的。他们所作的判决，几乎常是胡乱的，常是决定于一时的宗派意见或党派精神的。”此论述最适合用于论证的主题是A．雅典民主只是男性居民的民主B．泛滥的直接民主成为腐败动乱的隐患C．雅典民主是伟大文明的催化剂D．城邦是孕育古

6、希腊民主的摇篮9．1701年颁布的英国《王位继承法》规定：当今国王和丹麦安娜公主死后且无后嗣时，为保障我们的宗教、法律和自由，制订更详明的规定是必要的和必不可少的。这应当由国王陛下商得贵族院和平民院议员的同意，以国王的权力加以规定。该规定说明英国A．议会以明确的法律条文来限制王权B．议会与国王在政治权力上实现了平衡C．国王有权独立确定英国王位继承人D．国家权力重心开始由国王转移至议会10．19世纪70年代，德、法两国相继颁布了新宪法。两部宪法内容的共同之处是A．国家元首独掌行政大权B．国家元首对议会负责C．议会完全行使立法权D

7、．国家元首任命内阁成员11．19世纪英国一著名政治家说，美国1787年宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”恩格斯则认为“它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”对这两种评价的解读正确的是A．“特定的历史时期”：美国两党制形成时期B．“最美妙的杰作”：邦联制赋予政府权力C．“最先承认了人权”：世界上最早实行代议制D．“有色人种奴隶制”：体现该宪法反民主12-11-．“德意志民族曾经号称‘思想家和诗人的民族’，也涌现出了一流的科学家和艺术家。……但是，这个伟大的民族曾在一个狂人的操纵下

8、进行过最骇人听闻的大屠杀。”后者产生的历史根源是A．德意志民族性格的双重性B．资本主义经济发展不充分C．传统的军国主义和专制主义残余的影响D．没有形成一部真正民主的宪法13．陈旭麓先生指出：“爱国主义永远是—种打动人心的力量。但从爱国出发走向近代化，与从爱国主义出发回到中世纪