正文描述:《浅谈未成年思想道德教育的认识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈未成年思想道德教育的认识厦门市大嶝中学郑海龙担任班主任是十几年来,学生的情况在不断的发生变化,同时老师的教育方法、手段也在相应的发生改变,特别是对学生的思想道德教育的方法和手段也在更新。有一个群体被高调重视,但又暴露出思想道德教育的很多盲区,这个群体就是贫困学生。随着社会的发展,传统的教育模式其实已经发生了变化。像《傅雷家书》中所描写的,怎么跟孩子谈生活、谈人格的情景在当今已经不存在了。现在的家长很少去关心孩子的内心世界,只关心孩子的成绩。家庭教育已经成了学校教育的延续,家长在帮老师看孩子是否按时完成作业、升学的成绩等,而不是关注学生孩子的人格等方面的成长。处在社会底层的贫
2、困生家庭尤为严重。家长整日忙于工作养家糊口,家庭教育简单、粗暴。在加上社会贫富分化严重,很多贫困学生的家长带有很强烈的自卑心理和仇富情节。在这样环境下的贫困学生也因此受到家长的影响,对老师的教育带有偏见情绪。更有甚着跟老师发生对立、冲突。给班主任在做学生的思想道德教育带来很多困惑。我们常说的一句话“一个好学生的背后,往往有一个成功的家庭教育。”不难想象,在温饱线上挣扎的贫困生家庭能有多大的精力和时间去跟我们的贫困生谈生活、谈人格。毕竟外面的诱惑太多,家长的说理往往很空洞、无力。贫困生家庭教育跟不上社会的发展步伐,除了有他自身的原因外。社会教育也应该承担一定的责任。不可否认现在社
3、会很关注贫困家庭,给以贫困生家庭带来了很多温暖。但同时又带来了很多后遗症。主要表现在:关心大搞形式主义,很多一帮一、结对子只是为了应付上级的摊派,向上级表功的一种手段。我经常碰到有很多单位在年末赶紧和我们班主任联系,要来慰问我们的贫困生,来了以后照照像,简单的了解一下情况就拍拍屁股走人。而有的又挑肥捡瘦,专挑学习好的贫困生进行帮扶,而对学习差的爱理不理的。这样的现象给我们班主任在做贫困生思想道德教育带来了很多障碍。
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