小说二轮复习之人物心理揣摩

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1、小说二轮复习之人物心理揣摩教学目标：自主分析小说中的人物描写，揣摩人物复杂变化的心理及其作用教学难点：①筛选准确到位的人物描写；②对人物心理变化的揣摩教学过程：一、重温经典（2014江苏卷）14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？（《安娜之死》）【试题解析】本题考查对人物心理活动探究的能力。根据文段中“她吓得毛骨悚然”“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”“上帝，饶恕我的一切！”等神态描写和内心独白可知她的恐惧、迷惑、悔恨等。　（2011江苏卷）12、文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。（《这是你的战争》）①面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，

2、递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱；②学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合；③师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。【答题心得】分析小说的动作描写，要学会“分解动作”，然后再“组合动作”。即先把动作拆开，看看每一个动作体现的小点，然后再纵观整套动作，给出一个大点。二、现场练兵（一）心理变化13、“我”乘坐出租车经历了一系列的情绪变化，请结合文本具体说明这些变化。（4分）（二轮复习《被骗》）“我”乘坐出租车经历了一系列的情绪变化，请结合文本具体说明下列句子所表达的“我”的情感或心理。（二轮复习《被骗》）①“身子甚至不自主

3、地向后闪了一下”司机亲自下车来为乘客开门，对于他的礼貌和客气，“我”很吃惊，极不适应，存有戒备心理。②“我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。”司机对我微笑，又是开暖风又要给我毛毯，面对他的过分周到热情服务，“我”很迟疑，以至于怀疑面前是否是出租车。③“我忐忑不安地钻进了车里”听到司机不计路途远近，爽快答应又温柔一笑，“我”很警惕，很不安。④“我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！”司机礼貌周到的服务，毫无歹意的种种行为，和“我”对他的猜想与戒备大相径庭，“我”感到惊愕；以前的种种猜想都和实际情况不吻合，“我”强烈的感到，是被自己的紧张心理和情绪欺骗了。12.依据小说中有关

4、“枪”的细节，分析帕皮这一人物的心理变化。（4分）（南京二模《琴声缉凶》）①紧张戒备,敌对仇视；（“但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。”）②缓解放松；消除戒备。（“对抗的眼神变成了惊奇。枪现在已经指向地面。当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里。”）（二）心理揣摩14、文中司机出现了三次笑，请结合文本分别解释其含义？（6分）（二轮复习《被骗》）①上车前司机微微一笑，体现了他对受冻而不安的“我”的宽慰与关怀；②当得知要去切尔塔诺沃时，他温柔的一笑，体现为乘客服务，周到而细致，不辞辛苦；③不好意思的笑，是因为引起了“我”的警惕而感到抱歉想缓和气氛；④到家后的

5、“笑”，体现其真诚、友善。5、具体分析小说中画线句子表现了老人怎样的心理。（4分））（二轮复习《桥边的老人》）“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”①对过去照看动物，与动物相处的时光的怀念；②对失去自己照顾的动物的担心；③对平凡安稳的生活的向往，对战争的厌恶；④对未来生活的迷茫。5、具体分析小说中画线句子表现了老人怎样的心理。（4分））（二轮复习《桥边的老人》）“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”①“木然”表现老人身心疲惫，陷入了绝望；“不再对着我讲了”，表现老人不再期待“我”为他分忧。②“我在照看动

6、物”一句反复出现，后句中的“只是”二字意味深长，交织着“怨”“冤”之情，暗含着对战争无声的控诉。【小结】小说语言意蕴丰富，层次较多，品读语言就要瞻前顾后，联系上下文，条分缕析，洞察人物情感与心理的内涵及前后变化。（2011山东卷）13、小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分）（《审丑》）①反映了无定的复杂矛盾心理。②无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；③无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。2．文中画线的两处，分别表现了父亲什么样的情感和心理？（一轮复习《父亲的隔年花》）①父亲只是用力地搂着

7、他。与儿子久别重逢后的激动，对自己没跟儿子告别就外出打工的冲动行为感到内疚；②父亲“嘿嘿”地笑了一阵联想到自己在妻子去世后的消沉颓废，感到惭愧，并带有些许的自嘲。（2008浙江卷）19.简析第5自然段中景物描写的作用。（《乌米》）①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。（三）心理描写的意义14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？(4分)内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。6、小说中老人反复念叨自己的小动物