粤教必修一课后题答案

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1、粤教必修一课后题答案第一课一、作者从自己学作诗填词的失败中体会到人应该“朝抵抗力最大的路径走”，只有这样，才能实现人生的价值。“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是敢于面对一切困难，以坚强的意志力，去战胜困难(以坚强的意志力，去克服自身的惰性)。为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”?这是因为人在面临困难的时候，总免不了有惰性，只有“朝抵抗力最大的路径走”才能真正实现人生的意义和价值。二、这是为提倡学生独立阅读、个性化阅读而设计的一道探索题。学生对这一问题的思考，完全可以采取与作者不同的思路，关键是要言之有理，言之有度。但就本题涉及的问题来看

2、，文中的答案无疑对人生更有意义。无论是在个人生活中，还是在社会发展中，如果人不能朝抵抗力最大的路径走，就会丧失与困难作斗争的勇气和能力，个体的生命和整个社会就会进入退化不进的状态。第二课一、1．题目是“我很重要”，但文章一开始却用排比句式连续地说“我不重要”，这种先否定再肯定的写法既排斥了“我不重要”这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识，又为提出和探索“我很重要”的命题做好蓄势。2．作者认为“我很重要”的依据共有八点：①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。②“我”是人类精神文化之火的传承者，负有不可推卸的神圣承诺。③

3、“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。④“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载。⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。⑥“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。⑦“我”是朋友不可填补的情感空间。⑧“我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。3．作者是从对生命的尊重与珍爱，对世界和他人的关爱与负责的这些角度来断定“我很重要”的。二、此题是从个性化阅读的角度提出问题，两种观点的立足点和出发点完全不同。本文的“我很重要”是以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点的，是“对心灵的允诺”，而题目中提到的生活中一些人的“我很重要”则完全是以个人的

4、利害得失为出发点的，一切从“我”出发，这些人只关心自己，只注重自己的利害得失，而从不关心别人。这种“我很重要“是不利于个性健康成长的，也是不利于社会发展的。每个人都是社会这个躯体上的一个细胞，我们虽然强调自己重要，但是我们不能唯我独尊，那些过分强调自我的价值和意义、将个人凌驾于他人和社会之上的人，他的路将越走越窄!所以，我们要自信，但不能自负，在社会上，我们既要重视自己的价值，也要善于与别人交往、合作。第三课一、本题主要是从引导学生多元读解、个性化解读方面进行设计的，三个小题都是希望让学生凭借自己的经验积累和知识结构进行阅读，对文本意义再一

5、次建构，在阅读中发现问题，提出问题，对文本作出自己特有的分析和判断。在交流、讨论、对话的过程中，必然会形成对课文不同角度和层面的理解，而这样的理解往往会对课文的整体性透视具有不同层次的合理性。严格说，三个小题都没有唯一的标准的答案，但这不等于学生就可以天马行空地任意发挥。阅读的理解必须落实到课文的语言层面，如回答“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么感情信息，必须与后文的内容联系。“你觉得作者在成长的岁月里，有过遗憾吗?”也必须根据课文回答，不能脱离课文架空分析。高考是社会的敏感话题，也是高中生必将面临的人生选

6、择，高考基本是人人都参加的考试，但“状元”只有一个，如何正确对待考试，这不但是学生，同时也是教育工作者值得思考的问题，“你对‘高考状元’这一现象有什么”是希望广大的师生能对此作出客观的分析和正确的判断。二、认识自我、发展自我的方式是多种的，学生的“日记”是其中的一种，在日记中学生可以比较客观地对待自己，赏识自己，批评自己。如果学生愿意，教师可以收集起学生的各种“梦想”，与学生一起交流。第四课一、胸怀大志，不畏权贵。(可以从对对联中看出)说明张之洞尽管摆官架子，但还是善识人才的。以张之洞的前后态度转变来反映孙中山的学识和性格。二、从名片简单、

7、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡四个方面。对“甘于淡泊”的生活态度和行为方式，可以赞成，也可以不赞成，也可以是部分的赞成或否定，重要的是引发大家对现实、文明社会发展、个人价值标准等问题的思考。三、孙中山基本的政治主张“三民主义”是以民众为核心的，“民主”、“平等”、“权利”等观念越来越深入人心。辛亥革命不仅推翻了封建帝制，而且提高了广大民众的社会地位和政治素质。因此，孙中山受到了民众的爱戴和拥护。孙中山身体力行着自己的民本思想，遇事首先想着百姓，避免惊扰百姓。孙中山尊重民众，同时也受到了民众的欢迎和支持。“大总统万岁”的口号，在今天看来，也有其

8、不妥的地方，在一定程度上反映出当时中国百姓的个人崇拜、将孙中山与中国古代帝王将相类比的封建时代的思想倾向。另一方面也说明了民主进程还有很长的路要走。四、“警钟一鸣森森森，睡狮齐猛