关于印发《全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议纪

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1、关于印发《全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议纪要》及林蕙青部长助理讲话的通知教研司〔2011〕3号有关单位：     2011年1月14日，全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议在北京召开，教育部林蕙青部长助理在会议上做了重要讲话。现将《全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议纪要》及林蕙青部长助理在会议上的讲话印发你们，请认真学习研究，并加以落实。教育部学位管理与研究生教育司二○一一年三月七日附件1：全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议纪要 2011年1月14日，教育部在京召开全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。教育

2、部批准开展专业学位研究生教育综合改革试点的64所高等学校、各省级学位委员会和专业学位教育指导委员会代表共260余人参加。  林蕙青强调，专业学位研究生教育综合改革试点，是全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要、人才规划纲要的重要举措，对于积极调整研究生人才培养类型结构，推动硕士研究生教育以培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转移，对于探索建立具有中国特色、世界水平的专业学位研究生教育体系，促进专业学位研究生教育的改革与发展具有重要意义。  林蕙青指出，为保证试点工作顺利进行，教育部将继续明确政策导向，加快推进硕士研究生教育的结构调整；改革招生制度，加快推进硕士专业学位研究生招生考试制度

3、改革；加强部门协调，加快建立硕士专业学位与职业资格考试的衔接制度；制定具体办法，加强对试点工作的监督检查。地方教育主管部门要研究、制定本地区或高校专业学位研究生教育发展规划，大力支持高校开展试点工作，积极统筹本地区院校专业学位研究生教育的改革与发展。各高校要充分认识专业学位研究生教育在高等人才培养中的重要作用，转变教育理念，创新培养模式，改革管理体制，办出特色、办出水平、办出优势、办出品牌；同时抓紧制定试点工作实施细则。全国专业学位研究生教育指导委员会要将指导、推动试点工作作为重点工作，切实发挥积极作用。教育部学位管理与研究生教育司司长张尧学院士主持会议。他指出，召开这次会议是要释放一个信号

4、，就是要调整硕士研究生教育结构，改变硕士研究生培养以学术型人才为主的局面；这是一场革命性的变革，学位授予单位要切实转变观念，加强师资队伍建设，加快与企业行业的融合，提高专业学位研究生在实践中应用理论知识来发现问题、研究问题、解决问题的能力；要将对高层次应用型人才培养纳入对学校办学水平和办学效益的评价中去。会上，试点高校代表清华大学、复旦大学、郑州大学和西安建筑科技大学分别就本校专业学位研究生教育综合改革试点工作的改革设想、特色及相关实施措施等进行了大会交流。会议还安排各试点高校、省级学位委员会和各专业学位教育指导委员会代表进行了分组讨论，就目前我国专业学位研究生教育发展中存在的问题和综合改革

5、试点工作拟采取的措施进行了深入的探讨和交流。   与会代表一致认为，此次会议非常及时和必要，统—了认识，明确了改革试点的方向和具体要求，对试点工作具有重要的指导意义。同时，与会代表建议，教育部应加强对试点工作的组织协调，加大宣传力度，消除社会上以及高等学校内部对专业学位研究生教育的认识误区，吸引全社会关注、支持和参与专业学位研究生教育综合改革试点工作，为试点工作创造良好的外部环境；要给予试点单位更多的政策支持，鼓励试点单位积极参与教育部关于专业学位研究生招生制度的改革试点工作并先行先试。教育部学位管理与研究生教育司郭新立副司长、梁国雄副司长分别主持了清华大学等四所高校的大会发言和各分组召集人

6、的交流发言。李军副司长做了会议总结，他指出，各试点单位要认真学习和传达此次会议的精神，提高认识，以管理体制改革为突破口，以培养模式创新为核心，以师资队伍建设为抓手，认真谋划，制定详细工作方案，扎实推进，确保试点工作取得成效。中央人民广播电台、中央电视台、新华社、人民日报、光明日报、中国教育报以及中国教育电视台等多家新闻媒体对此次会议进行了报道和采访。 附件2：积极探索具有中国特色的专业学位研究生教育培养模式和管理机制——林蕙青部长助理在专业学位研究生教育综合改革试点工作会议上的讲话（2011年1月14日） 去年，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规

7、划纲要》。教育、人才两大规划纲要，都把发展专业学位研究生教育作为发展战略，明确提出加快发展专业学位研究生教育的要求。刘延东同志在2009年、2010年国务院学位委员会上也强调，要调整学位授予的类型结构，调整学术型学位和专业学位的比例，大力发展专业学位研究生教育，积极发展符合我国产业结构特点的专业学位，改变全日制硕士研究生以攻读学术型学位为主的局面。根据国家经济社会发展需要，贯彻落实中央精神，近年来教育部加大了