小小科学活动：火山喷发

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1、大班第一课活动名称：火山喷发活动目标：1.培养幼儿科学活动的常规2.认识猜想符号，验证符号3.了解火山爆发时的现象活动准备：1号神秘袋，小苏打和醋若干，猜想符号和验证符号的卡片，火山爆发时的图示，废旧报纸，盆和抹布活动过程：一．自我介绍，常规要求小朋友们好，从今天开始小朋友和老师就要一起走近科学的王国，一起探索很多神奇的科学奥秘，你们说好不好呀？（好）我呢就是你们的科学老师叫马老师，记住了吗？（记住了，马老师）二．谜语引入1.谜语但是在开始之前呢，老师啊要给小朋友们猜一个谜语，小朋友们可要仔细的听好了。有一种山，他要

2、是生气了或者发怒了会很危险，小朋友知道是什么山吗？（火山）2.火山爆发的原因那你们都见过没有啊？你们知道火山爆发是什么样子的吗？那它是怎么产生的呢？谁能说一说啊（怎么怎么。。。。。。）（从火山爆发前—火山爆发时—火山爆发后）火山爆发啊其实就是一种地壳的运动，地壳运动之后会产生很强的热量，这些热量可以使小石子熔化，就形成了岩浆，岩浆流动会汇成一团，像一个大火球一样，要释放这种热量岩浆就开始寻找地壳最薄的地方，这个地方啊就是火山喷发的地方了，小朋友们明白了吗？那现在谁再来说一说呢？（边出示图片边讲解）3.教师出示图片讲解

3、，了解火山的种类那你们知道不知道火山都有哪些种类啊？（不知道），那老师告诉你们啊，有活火山，就是经常会发生火山喷发的火山；还有休眠火山，就是以前发生过火山喷发，但是现在不发生了，火山像睡觉一样；还有死火山，就是一般不会发生火山喷发的火山，那小朋友们谁能来说一说最有名的火山是哪个呢？它是什么火山呢？（日本的富士山—活火山）4.危害及好处那你们说一说火山喷发的时候都有什么危害呢？（房子倒塌、伤害到人）那你们知道火山喷发还有什么好处吗？（不知道）火山喷发的时候会喷出很多火山灰，这种火山灰落到农田里是很好的养料，可以让农作物

4、长的很好。一．材料介绍老师今天带来了一个像火山喷发一样的实验，你们想不想来玩玩啊？（想）看，老师这里有一个神秘袋，神秘袋里都有什么东西呢？我们一起来看看（教师介绍三种材料）1.认识醋：（摇着小瓶子说）小朋友你们知道这个小瓶子里流动的液体是什么吗？（可乐，酱油）为什么这么想呢？（因为颜色一样）那它是什么颜色的呢？（棕色）这个叫做褐色，你们记住了吗？这个是什么颜色的？（褐色）那现在我让小朋友的小鼻子来帮忙闻一闻，但是你们闻到以后先不要说，等所有的小朋友都闻过了，咱们再一起大声的说出来，好不好？（好）好了，现在小朋友们一起

5、说它是什么味道的呢？（酸酸的）那这个小瓶子里装的是什么啊？（醋）对了，这个醋小朋友们都什么时候会用到呢？（吃饺子的时候），好，这个醋咱们就认识了。（了解醋的颜色，味道，作用，形态）2.认识小苏打：咱们再看下一个，小朋友你们知道这个袋子里装的是什么吗？（面粉），那你们为什么这么想呢？（因为都是白色的面面），对，这个是白色的粉末，这个白色的粉末叫做小苏打。那你们以前都听过这个名字吗？（听过，妈妈蒸馒头的时候用的），对了，在蒸馒头和面包的时候里面就有这个，小小的馒头只要放上这个，蒸熟了以后就变大了，你们说这个小苏打神奇不神

6、奇啊？（神奇）那你们可要记住了，这个白色粉末叫做什么呢？（小苏打）（了解小苏打的颜色，味道，作用，形态）3.认识量杯：唉，咱们要看这个了（出示量杯），这个东西你们都在哪儿见过啊？（喝药的时候），对了，这个啊就叫做量杯。这个量杯上你们看有什么东西啊？这个叫做刻度。这个量杯今天咱们不是用来喝药的，是用来做科学实验的（了解量杯的作用）二．猜想及分享咱们现在啊就要开始今天的活动了，咱们一起来看一看这个到底是怎么做的。1.教师引导：如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什么现象呢？请小朋友来说一说，会不会像火山喷发一样呢？2.幼

7、儿进行猜想，教师进行常规培养老师这里啊有四幅图也是四种现象，咱们一起来看一看（出示图片）第一副图是什么呢？（喷火），第二副图呢？（变成泥巴），第三幅图呢？（变没了），第四幅图呢？（产生泡沫对了）。现在咱们来认识一个符号（出示猜想符号），这是个什么呢？（泡泡），这个啊是个猜想符号，就像咱们在想东西一样，小朋友们可要记住了，这个叫做什么呢？（猜想符号），那你们来说一说，这个猜想符号都在图中的什么位置上呢？用你们的小手指给老师看（这个这个。。。。。。）对了，这个都叫做猜想符号，老师一会儿啊要给每一个小朋友发一只铅笔（拿出铅

8、笔），这个铅笔很神奇，你们看，一头是蓝色一头是红色，一会儿呢，小朋友们认为书中的哪幅图是会产生的现象，就用蓝色的笔涂在旁边的猜想符号里，记住了吗？用什么颜色的笔？（蓝色的）对了，好了现在开始涂猜想符号了。（巡视孩子，看看涂的情况）请2-3个小朋友来说一说为什么是这么想的。涂完猜想符号以后，请小朋友把书合上放在你们的小屁屁下面。我看谁做的最快。一