先进工作者评选材料

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1、爱岗敬业，严谨治学——记黄茆中心校老师教育之二三事胡锦涛主席指出：国家兴盛，人才为本，人才培养，教育为本。的确，教师的工作虽平凡而普通的，教育事业却承载着国富民强，造就人才的重任。近年来，在我们武宣这片充满生机和活力的热土上，涌现出一批爱岗敬业、勤于钻研、默默为社会经济发展培育人才的先进教育工作者，老师就是其中的弄潮儿。老师，武宣县黄茆中心校五（一）班班主任，学校少先队大队部总辅导员。工作十年，她以自己的行动出色地履行一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。十年里，她的教学成绩优秀，2003年带的毕业班获全县小

2、学毕业水平测试三等奖，从2000年起，连续六年获得镇级教学质量奖；业务能力强，2008年参加武宣县阅读教学竞赛获三等奖，2009年参加武宣县英语教师技能大赛获三等奖，2000年，2001年，2005年，2006年参加镇级基本功大赛分别获得了一、二等奖；做为中心校课题研究组成员，承担“立足课堂，启发善诱”等课题的展示课，2008年获“校本研修先进个人”；由于表现优秀，还荣获三里镇“先进教育工作者”称号，2008年还被评为武宣县“十佳少先队辅导员”和黄茆镇“优秀青年”。她所带的班级也是几乎每个学期都被评为校“文明班级”，连续三年被评为镇“先进班集体”，200

3、9年5月被评为县“先进班集体”。6做为一名乡村教师，能够取得这样喜人的成绩，主要是源于她对教育事业的那份无尽的执着，源于她对学生那份深深的爱与责任。一、班主任工作中，用爱心去培育花朵在老师看来，其实要做到“爱学生”并不难，也不需要做出什么惊天动地的事出来。做为教师的“爱”，就是“尊重和理解学生”，站在学生的角度来思考他们所做的事，关注每一位学生。1、不放弃每一位差生十年的教学生涯里，赵老师遇到过许多的学困生。这样的学生，如果引导不好，往往会变成学习纪律双差生。因而，对这样的学生，赵老师从不言放弃，她总是用自己的爱心、耐心、关心去帮助学生，寻找他们的闪光点

4、，让他们在班级里重拾尊严。曾有这样一位学生，叫陆航。第一次在课堂上提问他时，全班一片哗笑。原来，这位学生成绩非常差，考试都是个位数，老师以前也从没提问过他，他上课一般不是无所事事就是惹是生非。经过进一步接触他，赵老师发现，其实他很乐于为同学们服务，就任他为班级图书管理员，上课也有意识地向他提一些简单的问题，并经常鼓励他。经过老师的引导和帮助，他不再需要通过捣蛋来引起大家的注意，又重新在同学们中间拾起了尊严。2、用热心去温暖每一颗受伤的心6在赵老师任教的班级里，有过不少家庭比较特殊的学生。有的是孤儿，有的出自单亲家庭，有的则是父母双双在外打工的留守儿童。这

5、样的孩子，有很多是孤独、敏感，渴望爱而又对他人有种排斥心理的。对这样的学生，赵老师总是对他们敞开心扉，耐心地去接近他们，用师爱去温暖他们孤独的心。2003年接手的一个班里，有一个学生，父亲去世，母亲扔下年幼的他和哥哥远走他乡，兄弟两寄居在叔叔家。这个孩子在校经常打骂同学，且有偷摸行为。同学们都不喜欢他，他自己小小年纪也有了厌学的思想，经常无故不来学校。在他的一次次无故旷课中，赵老师和他的亲人不知去找了他多少次，也不知多少次与他谈心，引导同学们用集体的力量去帮助他。最后，终于把他拉回了正常的学习生活中，使他不再是一个问题学生。还有黄维龙，黄慧娟等都是留守儿

6、童，跟随年迈的祖父母生活。对这些特殊的孩子们，赵老师真心的为他们付出她特别的爱。去年春节，黄维龙的父母离开家出去打工，那段时间，他显得特别的失落。赵老师引导他去体会父母打工的辛苦和无奈，与他父母联系让父母多打电话关心儿子，鼓励小伙伴们多和他玩一些有意义的活动，让他感受到朋友间的友谊……他渐渐走出了阴影，快乐地学习生活。3、努力去发现和开发每一个孩子的潜能在班里，有的学生学习不够好，往往会有自卑心理。怎样才能让人人都找到自己的位置呢？赵老师对每一位学生都细心观察，开发他们的潜能，并让其在活动中感受到成功的快乐。石迪是班里一个比较文静的女生，她思维比较慢，学

7、习有点跟不上，但她写字比较清秀。于是，一次学校手抄报比赛，赵老师6鼓励她参加，并给予了指导，使她获得了较好的名次。以后每次有这样的比赛，她都积极参加，甚至一次县级的手抄报比赛中，全校四个人获奖，她竟然名列其中。当她和那些优秀生站在同一个领奖台上时，不但别的同学惊讶，连她自己也不敢相信是真的。从那以后，她对自己充满了信心，学习上也进步不少。还有左罗、邵映源、冯锡、莫宵……等等很多同学，赵老师都为他们提供了展示自己的平台，让孩子们找到自己的位置：小画家、小作家、小数学家、小书法家等。同学们各有各的特长，能力得到了充分发展。在师爱是引领下，赵老师所教班级班风学

8、风良好，学生个性得到发展。家长都说：把孩子交给这样的老师，我们放心。二、抓好少先