从粒子到宇宙 复习课教案

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1、第七章从粒子到宇宙（复习）教学目标：1.知识与能力知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象了解原子的核式结构模型了解摩擦起电和电荷间的相互作用，以及摩擦起电的原因了解纳米材料及应用了解微观到宏观的尺度2.过程与方法通过学生的自主学习来达到巩固知识的效果3.情感态度与价值观温故而知新，站在一定的高度体会世界的奥秘教学重难点：用分子动理论的基本观点解释某些热现象教学过程：一、前提测评1、检查学生完成课前布置的本章知识框架的归纳情况，帮助学生形成知识体系。（学生交流、展示、评价）2、教师小结，并展示教师归纳的知识框架。物质是由大

2、量____________组成，分子很小，一般分子直径的数量级为______m，分子是____________________________________________的最小微粒.分子世界分子间有————.分子一直处在——————中.分子之间不仅存在————力，还存在————力.自然界中电荷只有———种，一种是———电荷，一种是———电荷.从粒子到宇宙静电现象同种电荷相互————，异种电荷相互————.摩擦起电并不产生电荷，只是__________由一个物体转移到另一个物体.更小的粒子世界：分子由____组成，原子由_____和_______组成，原子核

3、由____和_____组成的，而质子和中子都是由称为_____的更小粒子组成的。其中质子带____电，电子带_____电，中子带______电.宇宙起源：大多数宇宙科学家都认定宇宙诞生距今约______年的一次________.银河系宇宙探秘群星：太阳是其中一颗_____星，地球是_____系中的一颗_____星.宇宙组成：弥漫物质河外星系二、出示复习例题、学生练习、教师点拨例1、下列四个例子中，不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是（）A．美味佳肴放在餐桌上，香气扑鼻B．晒衣服时，衣袖上的水蒸发后变干C．擦黑板时，粉笔灰纷纷落D．在白开水中放入一勺糖，白开

4、水会变甜练习：（苏州）下列现象中，能说明分子在永不停息的运动的是（）A．烟雾弥漫B．雪花飞舞C．香气扑鼻D．尘土飞扬例2、水很难被压缩，其原因是（）A．水分子之间有空隙B．水分子之间有引力C．水分子之间有斥力D．水分子在不断地运动拓展提高：（1）分子运动与机械运动的区别（2）什么实验可以说明分子间有空隙？（3）在日常生活中，你能找到体现分子间存在引力的例子吗？比一比谁找得多？例3、（南通）人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是（）A．自然界只存在正、负两种电荷B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．从静电现象认识到原

5、子核是可分D．摩擦起电创造了电荷例4、（无锡）自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与下列哪个图形最相似（）A.西红柿B.西瓜C.面包D.太阳系例5、（南京）关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）　　A．红墨水在水中散开说明分子间有排斥力　　B．用鼻子嗅气味能鉴别醋和酱油表明分子在运动　　C．在水分子、氢原子和电子中，尺度最小的是氢原子D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是绝对不动的例６、将夸克、原子、质子、原子核按空间尺度由大到小进行排列，正确的是（）A．夸克、质子、原子核

6、、原子B．原子、原子核、质子、夸克C．原子、质子、原子核、夸克D．质子、夸克、原子、原子核例７、两片光滑的玻璃片紧贴在一起，但不能粘在一起，如果在两块玻璃间放一些水，再让它们紧贴在一起，就很难将它们再分开，这是为什么？分析：两块光滑的玻璃片虽然紧贴在一起，但接触处绝大多数的玻璃分子间的距离都较大，这时分子间的作用力极小，所以无法粘在一起；如果在这两块玻璃片间放些水，由于水流动性较强，可以减小水分子与玻璃分子之间的距离，分子间较大的吸引力使得它们能粘在一起。点拨：分子间的相互作用力与分子间的距离有关，只有当分子间的距离很小时，分子间的作用力才会表现出来。三、当堂

7、检测1、下列例子中，不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是（）A．在地上洒水，一会儿地又变干了B．烧菜时，放一小匙食盐，一会儿菜都有了咸味C．室内扫地时，在阳光下看见灰尘在空中飞舞D．卫生球放在箱里，过几天整个箱子充满了樟脑味2、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（　）．A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起B．固体和液体很难被压缩C．磁铁能吸引大头针D．破镜不能重圆3、（08江苏宿迁）关于粒子和宇宙的说法正确的是（）Ａ．汤姆生发现电子说明原子是可分的Ｂ．扫地时尘土飞扬说明分子在永不停息地做无规则运动Ｃ．大到天体、小到微观粒子都在不停地运动，其中太阳

8、是宇宙的中心Ｄ．把10毫升酒精和10毫