基于asp.net技术的国土资源网站设计与实现

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1、毕业设计（说明书）题目：基于Asp.net技术的国土资源网站设计与实现姓名：编号：（）字号工业职业技术学院2011年5月15日***工业职业技术学院毕业设计（论文）任务书姓名_______________专业__计算机应用技术______任务下达日期2010年11月25日设计（论文）开始日期____2010______年______12____月___1___日设计（论文）完成日期____2011______年______4_____月_____30____日设计论文题目__基于Asp.net技术的国土资源网站设计与实现A.编制

2、设计B.设计专题（毕业论文）指导教师__________________系(部)主任__________________________________________年__________月__________日职业技术学院毕业设计（论文）评语第________页共________页学生姓名：_________，______计算机应用___专业_______08_____年级毕业设计(论文)题目：___基于Asp.net技术的国土资源网站设计与实现____评阅人：________________________________

3、____指导教师：____________________________________（签字）年月日成绩：____________________________________系(部)主任：__________________________________（签字）年月日毕业设计（论文）及答辩评语：职业技术学院毕业设计（论文）答辩委员会记录计算机系计算机应用专业，学生于年月日进行了毕业设计（论文）答辩。设计题目：基于Asp.net技术的国土资源网站设计与实现专题（论文）题目：指导教师：***答辩委员会根据学生提交的毕业设计

4、（论文）材料，根据学生答辩情况，经答辩委员会讨论评定，给予学生毕业设计（论文）成绩为。答辩委员会人，出席人。答辩委员会主任（签字）：答辩委员会副主任（签字）：答辩委员会委员：，，，工业职业技术学院毕业设计说明书摘要随着网络的应用和普及，人们在生活方式、办事效率的态度上有了很大的转变。人们更迫切的希望能够在足不出户、无需排队拥挤的环境下来完成自己的事情，来节约大量的时间来从事其他重要的事情。而从另一方面政府也需要能够提高办事效率、提高政府的透明度，来增加公信度。于是政府类网站就成了连接大众和政府的桥梁，从而产生了大量的政府网站。政

5、府网站作为政务公开的窗口，是老百姓了解政府有关政策和动态信息、实现与政府互动的最快捷渠道。本文首先分析了当前人们对政府的要求现状，指出了我国政府网站的建设的进展。以及建设我国政府网站的必要性，提高政府的办事效率，更体现了现代政府的透明性、公开性、公正性。提出了本课题研究的主要内容和方法及研究的意义。接着本文依据该问题及现状，对政府网站进行了设计，对网站划分了几个大的模块，分别有信息浏览模块、时事新闻模块、办事大厅模块、来信投诉反映问题模块、新闻检索模块、相关资料下载模块等来实现人们的不同需求，主要的功能包括以下几个方面:实现人们

6、对即时讯息的需求设置了新闻浏览模块、实现快速办公的需求设置了局长反馈模块、实现人们对于某个问题的认同程度设置了投票模块、实现无需本人亲自去政府机构领取相关表格就能填写资料的模块。另外为了让读者能够更详细地理解本系统的相关功能在本文附录了部分本系统主要功能的相关代码和截图。关键词：办事效率，透明度，时效性II工业职业技术学院毕业设计说明书目录摘要I目录II第1章系统开发背景-1-1.1系统开发背景-1-1.2国内外现状概况-2-1.2.1国外政府网站的发展现状-2-1.2.2国内政府网站的发展现状-2-1.2.3政府网站发展的重要

7、特点与趋势-3-1.3系统开发的意义-4-1.3.1高度重视政府网站建设是电子政务领先国家的普遍经验-4-1.3.2政府网站是提高执政能力的重要体现-5-1.3.3政府网站是电子政务绩效水平的展示窗口-5-第2章相关技术-7-2.1前台开发语言-7-2.1.1.NET简介-7-2.1.2ASP.NET-8-2.1.3AJAX局部刷新技术-9-2.2后台数据库SQL2000技术-10-2.3数据库连接技术-11-2.3.1了解ADO.NET技术-11-2.3.2ADO.NET概述-11-2.3.3 .NET数据提供程序-12-2.

8、4网站开发工具-13-2.5本章总结-14-第3章系统分析-15-3.1系统目标-15-3.2系统可行性分析与研究-15-3.2.1技术上的可行性。-15-II工业职业技术学院毕业设计说明书3.2.2经济上的可行性。-15-3.2.3管理上的可行性。-16-3.