传播理论与历史海文考研辅导

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1、06年十一海文传播学辅导班课堂笔记传播理论与历史主讲人——宫承波《人类传播理论》第七版清华大学出版社《大众传播理论》第三版清华大学出版社发展传播学06年考引论什么是传播学？所谓传播学，简单来说是一门探索和揭示人类传播尤其是社会传播的现象本质的科学。是人类在漫长的历史发展过程中传播经验和指挥的结晶，是人类对传播规律认识的祭奠，进一步说，是近几十年来传播研究者们对传播研究现象及其研究成果进行系统分析和有机整合而发展起来的系统的研究体系。第一节传播学的学科性质1．是一门交叉边缘学科：涉及到行为信息科学，多科性，多缘性。2．是一门应用基础学科：有助于提高传播决

2、策的科学化水平，有助于正确解释和合理解决传播现象，有助于增强信息传播效果，开发利用信息资源。第二节传播学的对象与体系1．传播学研究：即包括传播活动（外在）也包括传播意识（内在），传播关系现象，传播规范现象。即包括大众传播，组织传播人际传播和内在传播，总之，凡是客观存在传播活动中并造成客观影响的现象。2．传播学的学科体系以及本书的基本构架学科体系：理论传播学（核心），历史传播学（资源），应用传播学（理论的应用），边缘传播学（相关学科）3．传播本质论：包括了什么是传播。传播的历史，分类4．传播过程论：5．传播环境论：6．传播效果论：7．传播功能论：8．传播

3、学学派源流论：9．传播学研究方法论：第三节传播学的四大先驱和集大成者1．拉斯韦尔：政治学家06年十一海文传播学辅导班课堂笔记《世界大战中的宣传技巧》研究真正中的宣传问题，5W；内容分析法引入传播学。定性，定量研究确定下来。提出社会这一概念，《传播在社会中的结构与功能》《世界历史中的宣传与传播》2．卢因：社会心理学家，从社会心理学角度介入传播学中，在麻省理工学院创立了“群体动力研究中心”把群体，社会因素引入心理学，传播学中，用社会眼光强调人与人之间的联系，“把关人”概念的创始者《解决社会矛盾》3．拉扎斯菲尔德：社会学家，从社会学角度介入传播学中，“应用社

4、会学院”后来形成哥伦比亚学派，“两级传播理论的提出者，意见领袖”（伊利县调查）“实地调查法”《人民的选择》。4．霍夫兰：实验心理学家（耶鲁大学）创立耶鲁学派，把控制实验法引入传播学中，关注具体的技巧全方位探讨研究传播的效果论，“劝服”《传播效果劝服研究》。5．施拉姆：传播学的集大成者：1建立了传播学构架2开辟拓展了传播学的学术领域，传播与经济的关系，在国际传播理论学中都有所涉及。3留下了众多的著书《大众传播和社会发展》《人类传播史话：洞穴壁画到微芯片》4创办了一系列传播学研究机构，依利诺伊大学，夏威夷----〉东西方研究所5奠定了传播学教育的基石，推动

5、了传播学研究扩大了传播学的影响，创办了第一个传播学项目，培养了大批传播学人才“施拉姆学派”第四节传播学在中国复旦大学群众思想交通，人大我国传播学的重要成果郭庆光《传播学教程》张国梁《二十世纪传播学经典文本》，复旦大学出版《精神交往论——马克思，恩格斯传播方法》《华夏传播论》，《大众传播与农村》，方小红，南京师范大学南方阵营：上海为中心北方阵营：北京为中心从80年代批判性——〉本土化研究。第一章传播本体论1传播的定义共享说，符号学说，目的—解释学说所谓传播即人类传授信息的行为或过程，传授的是社会信息。郭跃光认为“传播社会信息系统的运行”。（从系统论角度）

6、2传播的特点1)时空遍布性2）形态多样性（口语，文字，图像传播学）3）交互性，双向性3信息的传播学分析1）关于信息科学：（几十年来随着人们对信息的重视而兴起的一个学科群）凡以信息现象为主题研究对象的学科都可以称之为信息科学说。2）信息的定义及其性质本质上说：信息与物质，能量并列是构成宇宙的三大要素，被称做物质，能量外的第三大态。广义：事物的存在方式，运动状态及其表述。狭义：能够减少或消除不确定性的东西。（适用于新闻，传播范畴）3）信息的属性06年十一海文传播学辅导班课堂笔记a可识别性b可传递性c可扩散性d可分享性e可转换性f可加工性g可存储性（人类文明

7、，经验）h可替代性（在一定条件下，能够代替物质和能量）I不完全性j时效性4）信息的构成符号是信息的外在构成和载体，意义是信息的精神内容，两者的和体构成信息。孛绪尔注重符号本身l意义：符号是可以作为某种事物标志的替代物或任何为传递信息用以指代某种事物的中介l符号的两要素“能指”“符具”（能感觉到的）“所指”“符指”（推知）l符号的过程能指+所指+情境l符号的特点：指代性（只是事物的替代而非其本身）随意性（人类赋予的名称）约见性了解其特点可以严格的封闭和一定程度的创造，要湿度予以把握。l符号的分类：凡是能携带意义，如动作，图片等A信号：a.一切自然符号都是

8、信号，自然信号和人工信号有一对一对应关系b.信息与其表示事物之间有自然的因果关系B象征符号a.