“网站优化”教学设计

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1、高中信息技术《4.3网站优化》教学设计内容摘要：作为教师在了解学情和认真分析教材基础上，要合理的制定教学目标及重难点，认真有序的安排教学，在教学中不仅锻炼提高学生的知识与技能，还要注意教学中的过程与方法，并正确引导学生情感、态度、价值观的方向。本节课作为一节实践活动课，教师关键是做好课堂教学的组织者的工作，更重要的是充分发挥学生的自主性、研究性和学习性。关键词：网站优化、设计、创新、学习、互助学情分析在设计教学之前，作为教师首先必须清楚了解我们任教学生的情况，正所谓“知己知彼，百战不殆”。在《网络技术应用》选修课的学习中，知识的不断积累，学生们已逐渐领悟什么是真正的网络，接入到家的那

2、根线怎么就能连接了因特网；通过实际的动手练习，学生们也逐渐掌握了一些接入网络的技能操作，譬如：用水晶头和双绞线制作网线、组建小型对等网……。学生们在自己组建的小型对等网中畅游网海，进行网络交流，更让他们体验到了成功的喜悦和无穷的趣味。现在，学生们的精神状态空前高涨，于是乎乘热打铁，通过《网站优化》这节课我们将融会贯通前面的相关知识点，借助一个半成品网站，通过实践活动的课程形式，让学生们尽情发挥，更好的在实践中的理解知识、应用知识，并通过本节课点燃他们后续学习的热情，将整个单元学习内容环环相扣。教材分析其次必须清楚本节内容在教材中的作用和地位。本节选自中国地图出版社《网络技术应用》第四

3、单元第3节，它承接了前面两节的内容，在一个初建网站的基础上对其进行优化，其过程如同对毛胚房进行装潢。教材中明确提出了：“网站只有单纯的文字，却没有合理的布局，会使人感到单调而凌乱。对网站进行合理的布局，通过图像、动画、声音、视频使得网站成为具有多媒体功能的图文并茂的网站。”这一实践活动思想；然后教材中提供给我们了各种媒体插入进网页的方法，而我们在本节实践活动中必须对教材提供给我们的内容进行重新组合、筛选，通过不同学生的不同思想和创造对优化网站的知识点进行整合，并引导学生理解本节课是优化网站，而不是网页，在掌握合理使用优化的方法基础上，学会理解网站中网页的名称、位置以及相互间的跳转。因

4、此本节的内容在发挥学生思维创造、动脑分析、动手操作的重点上，教师作为指导者提出优化方案和意见，引导学生加入个人元素、创造实践，最终完成网站优化的任务。本节课的教学目标一、知识与技能：1、正确理解网站和网页的定义及关系，看懂站点文件夹与结构图；2、掌握用图像、动画、视频、声音等素材的美化网页；3、掌握利用表格等进行页面布局的方法；4、掌握多种超级链接的方法，并能交互使用。二、过程与方法：1、一个半成品的站点文件引入，放手让学生思考该如何去优化；1、教师提出指导性的方案和意见，学生可在实践活动中融入个人意见和元素；2、在实践活动过程中，遇到问题，通过自学、教师指导、同学间互助等多种形式，

5、学会分析问题解决问题；3、通过实际动手操作，实现网站的优化。三、情感、态度与价值观：1、培养学生的感悟力和审美力，学会学习观察，创造突破的能力，学会分析问题，自我探索解决问题的能力；2、通过感悟、观察、发现问题，分析问题，提高学生严谨的求学态度；3、从实际问题出发，激发学生学习热情，提高他们自信心，培养他们解决实际问题的能力。4、培养学生间的友谊、互助精神、学习精神。本节课教学重、难点利用本节课的学习既能很好的承接前面所学的知识，又能为后面的学习做好铺垫，并解决实际问题。在解决实际问题过程中，正确理解不同名词差别，并通过同一平台，不同思想创造的方式对知识梳理和补给，通过自我信息素养能

6、力解决问题，完成任务。本节课教学方法在学生分析教师提供的指导性方案和意见下，加入个人的创造思想和元素，对半成品网站进行网站优化。实践活动过程中，学生主要通过已有知识和学件进行自主、创造学习，激发学习兴趣，提高动手能力。本节课教学设计过程一、引入本节课主题教师：通过情境引入，展示一套房子装修前、后的图片，请同学们谈谈你们怎么看？学生：显而易见的，全体同学都觉得装修后的房子看着就舒服，住着更舒服！同时，也有同学提出自己的想法：“觉得虽然这个房子装修的不错，但如果是自己的房子绝对不会这么装，因为自己并不喜欢这样的设计风格。”（这个想法的提出，其实教师在设计教学时就考虑到了，也希望是由学生主

7、动提出，效果更好。）教师：请几位同学说一下如果是你的房子你怎么装修？学生：有几位学生举手发言，表达了各人不同的装修设计风格，主要体现在主色调的定位、中式欧式家具、奢华或是简约……方面。教师：简单小结：每个人的审美观及设计思维都不相同，因此即使是同一套房子也能设计出各不相同的风格来。（培养学生的感悟力和审美力，学会学习观察）学生：都表示赞同。教师：正式引入：本节课学习内容是对网站进行优化，广播打开半成品网站mysite，展示给学生看，提出在这个网站的基础之上