527.基于arm的校园时钟网络点对点控制系统

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1、学院毕业论文（设计）基于ARM的校园时钟网络点对点控制系统学院：物理与机电工程学院专业：电子信息工程作者：指导教师(职称)：高级工程师2008年4月48学院毕业论文（设计）开题报告2008年1月10日论文（设计）题目：基于ARM的校园时钟网络点对点控制系统姓名班级院系物理与机电工程学院专业电子信息工程指导老师开展本课题的意义及工作内容：随着网络技术的的发展，网络化设计深入到每一个角落。校园时钟网络控制系统是一个将整个校园的时间以网络联系的方式完成时间上的统一，从而避免出现不同教学楼的打铃时间不一致的现象。本系

2、统可以实现多种形式的通信连接和功能，可针对不同的需要进行打铃时间的修改。我本次设计的系统只是对于其中的点对点的通信控制系统，采用ARM配合以太网转换模块的设计和制作，主要完成通过以太网通信等实现ARM与时钟设备（上位机显示）的互联互通，同时还具有对每个校园建筑的时间安排以及铃声选择进行自由的特色设置的一个控制系统。总体安排及进度：1.2008.1.21前提交开题报告2.2008.2.28前完成资料初步搜集3．2008.3.10前完成ARM与网络之间的基本通信连接4．2008.3.11前提交中期报告5.2008

3、.3.23前完成设计中如设置时间，打铃等全部基本功能6.2008.4.14前初步完成毕业设计和论文初稿7.2008.4.20前完成毕业设计，并上交毕业论文终稿课题预期达到的效果：以ARM板为核心配合以太网控制模块，通过一台计算机点对点控制同网关内的任一网络时钟设备，实现对所有设备的时间统一，还具有完成例如图书馆打铃，实验楼实验室时间打铃，宿舍打铃等的特色打铃时间设置的控制。指导教师意见：签名：48基于ARM的校园时钟网络点对点控制系统摘要本次设计是对于学校各个教学楼间的上课打铃时间不一致的问题，而进行设计的。

4、采用RS2322以太网模块，利用以太网传输实时数据实现在同一网关下的时间的统一。主要工作有：完成模块ZNE-100PT设置、模块配置、网络通信规约以及ZNE模块与PC机、ARM开发板之间的数据传输、通信。另外，实现ARM开发板通过UART串口发送数据和指令，对时钟进行实时控制，并可进行时钟数据修改，打铃时间、打铃类型、铃声的设定和修改。最后把数据发送到上位机上显示。关键词以太网ZNE-100PT模块ARM开发板网络通信实时控制AbstractThisdesignisfortheproblemofthediff

5、erenceoftheschoolbellingtimeduringtheschoolbuildinginschool.AdoptRS2322ethernetmodel,makeuseofethernettotransportrealdatawhichcanunifythetimeinthesamenetpass.Mainworkhas:finishmodelZNE-100PTencamp,modelinstall,netcommunicationrulesanddatastransportandcommun

6、icatebetweenZNEmodelandPCmachine,ARMdevelopmentboard.Another,RealizeARMdevelopmentboardsendsoutdatasandinstructionsbyUARTserials,solidhourcontrolclock,andcanrepairclockdatas,settlesandrepairsbellingtime,ringingtypesandringing.Intheendsenddatastocomputerstod

7、isplay.Keywordethernet,ZNE-100PTmodel,ARMdevelopmentboard,netcommunication,solidhourcontrol48目录引言―――――――――――――――――――――――――――――――――――3第一部分ZNE模块与PC机、ARM开发板之间的通信设计1ZNE-100PT模块工作原理与应用――――――――――――――――――――――31.1ZNE-100PT模块功能简介―――――――――――――――――――――――31.2ZNE-100PT模

8、块硬件电路说明―――――――――――――――――――――41.3软件配置使用说明――――――――――――――――――――――――――51.4网页配置说明――――――――――――――――――――――――――――81.5网络通信规约以及应用――――――――――――――――――――――――101.5.1TCP方式―――――――――――――――――――――――――――――101.5.2DUP方式――――――