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1、航空模型基础知识教程(二)本文由hly822贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。第一节活动方式和辅导要点航空模型模型活动一般包括制作,放飞和比赛三种方式,也可据此划分为三个阶段.模型制作活动的任务是完成模型模型制作和装配.通过制作活动对学生进行劳动观模型点,劳动习惯和劳动技能的教育.使他们学会使用工具,识别材料,掌握加工过程和得到动手能力的训练.放飞是学生更加喜爱的活动,成功的放飞,可以大大提高他们的兴趣.放飞活动要精心辅导,要遵循放飞的程序,要介绍飞
2、行调整的知识,要有示范和实际飞行情况的讲评.通过放飞对学生进行应用知识和身体素质的训练.比赛可以把活动推向高潮,优胜者受到鼓舞,信心十足:失利者或得到教训,或不服输也会憋足劲头.是引导学生总结经验,激发创造性和不断进取精神的好形式.参加大型比赛将使他们得到极大的锻炼而终生不忘.第二节飞行调整的基础知识飞行调整是飞行原理的应用.没有起码的飞行原理知识,就很难调好飞好模模型.辅导员要引导学生学习航空知识,并根据其接受能力,结合制作和放飞的需要介绍有关基础知识.同时也要防止把航模活动变成专门的理论课.一,升力
3、和阻力飞机和模型模型飞机之所以能飞起来,是因为机翼的升力克服了重力.机翼的升模型力是机翼上下空气压力差形成的.当模型模型在空中飞行时,机翼上表面的空气流速模型加快,压强减小;机翼下表面的空气流速减慢压强加大(伯努利定律).这是造成机翼上下压力差的原因.造成机翼上下流速变化的原因有两个:a,不对称的翼型;b,机翼和相对气流有迎角.翼型是机翼剖面的形状.机翼剖面多为不对称形,如下弧平直上弧向上弯曲(平凸型)和上下弧都向上弯曲(凹凸型).对称翼型则必须有一定的迎角才产生升力.升力的大小主要取决于四个因素:a,
4、升力与机翼面积成正比;b,升力和飞机速度的平方成正比.同样条件下,飞行速度越快升力越大;c,升力与翼型有关,通常不对称翼型机翼的升力较大;升力与迎角有关,d,小迎角时升力(系数)随迎角直线增长,到一定界限后迎角增大升力反而急速减小,这个分界叫临界迎角.机翼和水平尾翼除产生升力外也产生阻力,其他部件一般只产生阻力.二,平飞水平匀速直线飞行叫平飞.平飞是最基本的飞行姿态.维持平飞的条件是:升力等于重力,拉力等于阻力.由于升力,阻力都和飞行速度有关,一架原来平飞中的模型模型如果增大了马力,模型拉力就会大于阻力
5、使飞行速度加快.飞行速度加快后,升力随之增大,升力大于重力模型模型将逐渐爬升.为了使模型模型在较大马力和飞行速度下仍保持平飞,就必须模型模型相应减小迎角.反之,为了使模型模型在较小马力和速度条件下维持平飞,就必须相模型应的加大迎角.所以操纵(调整)模型模型到平飞状态,实质上是发动机马力和飞行迎模型角的正确匹配.三,爬升前面提到模型模型平飞时如加大马力就转为爬升的情况.爬升轨迹与水平面形成模型的夹角叫爬升角.一定马力在一定爬升角条件下可能达到新的力平衡,模型模型进入模型稳定爬升状态(速度和爬角都保持不变)
6、.稳定爬升的具体条件是:拉力等于阻力加重力向后的分力(F=X十Gsinθ);升力等于重力的另一分力(Y=GCosθ).爬升时一部分重力由拉力负担,所以需要较大的拉力,升力的负担反而减少了.和平飞相似,为了保持一定爬升角条件下的稳定爬升,也需要马力和迎角的恰当匹配.打破了这种匹配将不能保持稳定爬升.例如马力增大将引起速度增大,升力增大,使爬升角增大.如马力太大,将使爬升角不断增大,模型模型沿弧形轨迹爬模型升,这就是常见的拉翻现象.四,滑翔滑翔是没有动力的飞行.滑翔时,模型模型的阻力由重力的分力平衡,所以滑
7、翔模型只能沿斜线向下飞行.滑翔轨迹与水平面的夹角叫滑翔角.稳定滑翔(滑翔角,滑翔速度均保持不变)的条件是:阻力等于重力的向前分力(X=GSinθ);升力等于重力的另一分力(Y=GCosθ).滑翔角是滑翔性能的重要方面.滑翔角越小,在同一高度的滑翔距离越远.滑翔距离(L)与下降高度(h)的比值叫滑翔比(k),滑翔比等于滑翔角的余切滑翔比,等于模型模型升力与阻力之比(升阻比).模型模型翼载荷越大,滑翔速度越大.模型调整某一架模型模型飞机时,主要用升降调整片和重心前后移动来改变机翼迎角模型以达到改变滑翔状态的
8、目的.五,力矩平衡和调整手段调整模型模型不但要注意力的平衡,同时还要注意力矩的平衡.力矩是力的转动模型作用.模型模型飞机在空中的转动中心是自身的重心,所以重力对模型模型不产生转动力模型模型矩.其它的力只要不通重心,就对重心产生力矩.为了便于对模型模型转动进行分析,模型把绕重心的转动分解为绕三根假想轴的转动,这三根轴互相垂直并交于重心.贯穿模型模型前后的叫纵轴,绕纵轴的转动就是模型模型的滚转;贯穿模型模型上下的叫立轴,模型模型模型绕立轴的转动
