闽教版(新版)四年级下册劳动教案

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1、小裁缝1钉纽扣教学目标:1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制

2、作方法1、出示：各种各样的纽扣．如何分类?2、板书：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重

3、复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。(三)学生分组实践、教师巡视1、小组合作，互教互学。2、展示学生穿针、引线、打结的过程。3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样

4、的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价1、小组评议，在书上填上“☆”。2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。2缝补衣裤教

5、学目标:指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。材料准备：针线，布块。教学过程：一、说一说，导入新课。让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。二、学学做做：1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。3、缝补时针的操作要领。4、选择针的用法。5、练习用攻针法缝小贴袋。6、各小组展示缝好的小贴袋。7、讨论：缝补时的操作要领。三、实践思考：在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。四、小结：缝补衣裤的基本

6、方法和注意事项。3、缝制小布袋教学目标：⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。教学重点：掌握平针缝制的技术。教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。②生活中的“平针”调查。 教学过程一、展示情境，学生尝试。1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。2、教师技术要点分析：首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手

7、拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。3、学生尝试穿结、打结。4、反馈、小结。5、学生能者为师，再次尝试。二、根据生活经验，探索布袋的方法。1、按小组（异质分组）进行讨论。2、反馈比较各种方法。3、小结。 三、阅读课文，比较讨论1、读课文，比较

8、异同点。2、讨论最佳方法。（或者最合适的方法）四、实践操作，巡视指导。五、展示比较，学生演示。六、再实践操作。七、评价延伸。 小厨师1.煮饭教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。二、学学做做（一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。2、检查密封圈、排气孔后加盖。3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。（二）用电饭锅煮饭：1、注意电饭锅内