2012届高考生物二轮专题复习检测： 光合作用与呼吸作用

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1、2012届高考生物二轮专题复习检测：光合作用与呼吸作用一、选择题1．(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述，正确的是(　　)A．红枫叶片不含叶绿素B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用2．(2011·浙江高考)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是(　　)A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D．离体的叶绿体基质中添加ATP

2、、NADPH和CO2后，可完成碳反应3．下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是(　　)A.①②④中能量数值最大的是②B.③代表的物质名称是氧气C．产生①②的场所是线粒体D．部分原核生物能完成图示全过程4．如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是(　　)A．A中合成ATP的部位是基粒类囊体薄膜上B．B中的ATP用于还原三碳化合物C．A、C中合成ATP所需的能量来源相同D．D中能量的去向用于耗能的生命活动5．下图www.ks5u.com5版权所有@高考资源网是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培

3、养(三装置中种子的质量相等)。下列有关说法正确的是(　　)A．取适量的幼胚研碎，滴加少量的一种被还原后为白色的试剂，一段时间后试剂颜色可能变白的原因与种子呼吸过程产生[H]有关B．当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数hB最高C．一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>hB＝hAD．A、B两试管有色液滴右移的速率不一样6．下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的是(　　)A．①图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低B.③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C.④

4、图中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D.②图中Y因素最有可能代表光照强度二、非选择题7．(2011·大纲全国卷)为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示：一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。www.ks5u.com5版权所有@高考资源网回答问题：(1)光照条件下，组5叶片通过________作用产生淀粉；叶肉细胞释放出的氧气来自于________的光解。(2)在黑

5、暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是________。(3)组2叶片中合成淀粉的原料是________，直接能源物质是________，后者是通过________产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是____________。(4)如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中________(有、无)淀粉。8．(2011·广东高考)观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。图1　正常和长期干旱条件下蝴蝶兰CO2吸收速率的日变化图2　正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量

6、www.ks5u.com5版权所有@高考资源网(1)依图1分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在0～4时________(填“有”或“无”)ATP和[H]的合成，原因是________；此时段________(填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生，原因是________；10～16时无明显CO2吸收的直接原因是________。(2)从图2可知，栽培蝴蝶兰应避免________，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当________。(3)蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的________，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞

7、分化的根本原因是________。答案与提示1【解析】　红枫叶片含叶绿素，可进行光合作用；红枫叶片呈红色是因液泡中含有色素，其色素是不能吸收光能进行光合作用的。【答案】　C2【解析】　植物光合作用的光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，碳反应(暗反应)在叶绿体基质中进行，因此破坏叶绿体外膜，不影响O2的产生；离体的叶绿体基质中含有与碳反应有关的酶，获得ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应，故D正确；植物生长过程中，叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温度等的变化而变化；与夏季相比，植物在冬季光合速率降低的主要原因是温度降低和光照减弱。【答案

8、】　D3【解析】　①②④均为ATP，其中数值最大的是④；③代表的物质名称应为H2O，⑤代表O2；产生①的场所为细胞质基质，真核生物产生②的场所为线粒体