《5.3弹力和弹簧测力计》导学案『沪科版』

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1、5.3弹力与弹簧测力计导学案学习目标：知识与技能：1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用            2、知道什么是弹力，了解弹力产生的条件            3、探究弹簧弹簧计的制作方案，并学会它的制作及使用过程与方法：1、经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系            2、学习从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括能力            3、培养理论联系实际的能力、理论服务于实践的能力情感态度与价值观：培养学生勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。学习重点：弹力产生的条件；正确使用弹簧测力计。学

2、习难点：弹簧测力计的制作及使用知识链接：1、力的作用效果2、力的三要素学法指导：通过对课本图5-8的观察以及生活经验，理解形变的概念；通过辩论进一步理解形变；进而通过探究物体形变时会出现什么现象及物体形变的大小和外力大小的关系，理解弹簧测力计的原理。课时安排：一课时学习过程：预习题纲：1、物体受力后能发生哪些形变？什么是弹性形变？弹力是怎样产生的？      2、力的大小用什么来测量？弹簧测力计是根据什么原理制成的？      3、使用弹簧测力计时应注意什么问题？课堂探究：一、弹力：活动1：1.观察课本P85图5-14，跳水运动员为什么要向下压跳板？活动2：（动手操作，观察现象）    （

3、1）用力弯直尺；（2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。          结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。    （4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团;          结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。     （6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；          结论：将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍静止；而压在弹簧上松手后，乒乓球会弹跳起来；而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的越高。 弹力产生的条件：（1）物体相互挤压；（2）物体发生弹性形变填一填：这

4、种因_____________而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。二、弹簧测力计：测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。活动3：认识弹簧测力计观察图5-15及手中的弹簧测力计可知，弹簧测力计主要由_______、_______、_______等组成。弹簧测力计的原理演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。填一填：原理：在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成

5、的。 种类：活动3：正确使用弹簧测力计 观察弹簧测力计（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？（2）弹簧测力计上最大刻度是多少？说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。观察弹簧测力计（4）零刻度的调整 1. 参考课本P86内容，给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。填一填你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。测量前应先校零。测力时，要使测

6、力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。使用方法及注意事项：   （1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。   （2）明确分度值：了解弹簧测力计刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。    （3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。   （4）测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。   （5）读数时，视线应与刻度面板垂直。2．用手拉弹簧测力计的挂钩，是指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。3．测量头发能够承受的拉力大小为_____N。4．有两个弹

7、簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？典例精析例、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N。图中拉力F的大小为________N。三、动手做一做根据教材Ｐ86“迷你实验室”，利用自带材料制作一个橡皮筋测力计，和你的同学比比看，谁做的既美观又准确。达标测试：1、测量力的大小的工具叫做________