论文心得-我写论文的一点心得

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1、论文心得-我写论文的一点心得各位语文老师：　　大家好！　　今天，趁这个机会，我和大家谈谈我写论文的一点心得。作为我们共同的交流。　　首先，我说说我走过的弯路。　　我最初写论文的动机也和在座大多数老师一样，是为了评职称。但又不知道如何写，于是就跟着专家走，报刊书籍上说什么，我也照抄什么。大家都知道这样写出来的论文，不是我自己的东西，当然是既获不了奖，也不可能发表。可是，为了论文的发表或获奖，文章倒是读了不少，算是一点意外的收获吧。　　有一次，读到《语文学习》1998年第12期上绍兴一中语文老师董秋成的文章《这个“是”不是代词》，于是试着想和他商榷，就写了

2、一篇《这个“是”是代词》的文章寄给《语文学习》，想不到在1999年的7月份收到了样稿，说在第8期登出来。这时我虽然意识到了写论文要在自己熟悉的领域里经营，但不知道自己到底该经营什么东西，加上动机只是为了评职称，所以还是一直跟在别人的后面走，别人谈“性”论“法”，我也跟着“性”论“法”，当然不会有成果。直到2002年绍兴中考结束，17日拿到试题，我连夜赶写对这次中考的感想，几乎是一气呵成，投给《绍兴教育》，想不到，在沈江峰老师的删改后，登了出来。于是又有了03年04年的中考评论。　　2004年，随着新课程在绍兴的推进，我先从课例和案例做起，于是有了《请说

3、出不喜欢的理由》《用质疑的火花点燃创新的火炬》《感受语言协调的魅力》《创新阅读不是“大话”阅读》等文章的发表或获奖。04年05年和今年是我论文的丰收年，为什么会取得丰收，是因为我终于意识到，写论文就是研究教育教学，而不是为了写论文而写论文。　　其次，我想和大家交流的是我的一点感悟。　　论文是个什么东西？为什么要写论文？就我个人的理解，论文就是一种研究成果，而研究就是质疑和思考。没有论文就没有研究成果，最好的研究成果也不是成果。不会写论文，怎么办？不会写论文不是你的错，是你的语文老师的错。你的语文老师也同样不会写论文，那是你语文老师的语文老师的错。当然，

4、如果将来你的学生仍然不会写论文，那就变成你的错了。那这样一来，岂不是我们语文老师将一直错下去，所以这其实都不是我们语文老师的错，而是语文课程专家的错。因为他们没有为我们广大的语文教师研制出合适的课程内容。上边错了，我们怎能不错。一错到底。所以为了我们不再错下去，我们要学会写作论文。　　有许多老师说，天下论文一大“抄”。这话说得还有些道理。在知识极度膨胀的时代里，你要想不“抄”别人还真做不到。所以，问题不在于你的文章“抄”不“抄”，而是在于看你怎么“抄”。比如说对《斑羚飞渡》提出质疑不止是我一个人，但我根据自己和别人的发现，把它们综括起来，写了《〈斑羚飞

5、渡〉不宜入选教材的三大理由》，从不真不善不美三个角度对《斑羚飞渡》不宜入选教材加以论证，这一“抄”就“抄”出了我的发现。当然我们不能照抄别人的原话，把别人的话通过转述，用你自己的话来说。如果抄了别人话，你就得用注释加以注明。　　其实，天下论文不只是一大“抄”，而是要四“chao(cao)”。除了上面的一“抄”，我觉得还应该有另外三“chao(cao)”。　　其一是“吵”。就是跟别人打笔墨官司，比如秋瑾中学陈爱娟老师在《中学语文教学》2003年12期上发表一个课例《孔乙己打官司》，别人批评她，她进行了辩解，于是我就写了《创新阅读不是“大话”阅读》跟她“吵

6、”。语文教科书里说“说明文”怎么怎么教，我根据自己的学习教学经历，认定那是错误的语文知识，于是有了《说明文——一种并不存在的文体》《说明文阅读——一种必须推倒重来的阅读教学观》。没有争吵辩论，人类社会就永远不会有进步。所以不要怕跟别人“吵”，有理没理，先“吵”了在说，否则你永远不会有论文。所以论文更是“吵”出来的。　　再一个就是“超”，你的论文里写的东西要有超越前人和同时代人的地方。比如，朱自清的《背影》大家都很熟悉，表现“父爱”。四次写“背影”，四次流泪，尤其是买橘子那个细节描写，许多人津津乐道，大家也耳熟能详。看来要超越的确有些困难，但我总对开头一

7、句“我与父亲的不相见已两年余”和最后一段的“但最近两年的不见”始终感到不解。朱自清为什么没有说“我没有见到父亲已两年余”，而说“不相见”“不见”，而且又有“但这两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子”，肯定别有用意。后来我读到了朱自清的传记才明白过来，原来《背影》不仅仅是表现“父爱”的，而是隐含着对父亲的再认识，于是就有了《最不能忘记为什么偏偏是“背影”》一文。能看到了别人没有看到的东西，这就是超越。　　最后，写论文还要做到的一个是操守的“操”，就是尊重知识产权。别人的东西我们不能据为己有，抄了别人的就一定要标明作者的姓名和文章出

8、处。　　以上是我的一点感悟，最后给大家说些建议。请大家不要把研究和论文什么的看得太神秘太难，其