思想道德修养与法律基础 - 课件

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1、思想道德修养与法律基础-课件ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。思想道德修养与法律基础“现在”的珍贵：现在”的珍贵：现在李大钊先生说：过去”李大钊先生说：“过去”未来”和“未来”的中间全仗现在”以成其连续，有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无以成其永远，始无终的大实在。始无终的大实在。我们因为“辉煌”我们因为“辉煌”的过去而自豪，去而自豪，也让我们的家人、家人、老师和朋友感到骄傲，为了数年后“骄傲，为了数年后“我的大学”的大学”也能交出一份满意的答卷，满意的答卷，最重要的事情无疑就在于把握好现在。现在。宇宙很大，地球却何其

2、为小！然而，上天恩赐人类生命，已是宇宙中最伟大的奇迹！宇宙很大，地球却何其为小！然而，上天恩赐人类生命，已是宇宙中最伟大的奇迹！生命实在可贵，如此恩赐，值得所有珍爱和赞美！愿我们对每一个生命，都能以全足的爱心，彼此共同祝福！生命实在可贵，如此恩赐，值得所有珍爱和赞美！愿我们对每一个生命，都能以全足的爱心，彼此共同祝福！本门课程设立的科学依据基本概念:思想道德修养、基本概念:思想道德修养、法律基础1、思想道德修养思想道德修养中思想这一概念是从狭义的角度来理解的，义的角度来理解的，即把思想看成是理性认识或理性认识的结果。认识或理性认识的结果。道德这个概念虽然兼有古代道德概念的含义

3、，然兼有古代道德概念的含义，但主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。间的关系的行为规范的总和。思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，于中央文件和领导人广泛使用，于中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。有特定内涵和外延的专门名词。具体来说，具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，和帮助大学生树立马克思主义世界观、和

4、帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。的社会主义事业建设者和接班人的过程。大学生活适应与转变这是思想道德修养与法律基础课程的起点:法律基础课程的起点:大学生思想修养；这是本门课程的切入点大学生思想修养；大学生道德修养；大学生道德修养；这是本门课程的核心点大学生法律修养；大学生法律修养；这是本门课程的重点大学生的人生修养；大学生的人生修养；这是本门课程的至高点2、法律基础法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，实施的，以规定

5、人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。范体系。法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。3、思想道德与法律的关系思想道德与法律既属于不同的学科领域，思想道德与法律既属于不同的学科

6、领域，有着各自不同的研究对象和领域，有着各自不同的研究对象和领域，但也存在着相互关联系的地方，在着相互关联系的地方，他们在个体思想道德素质结构层次融为一体。道德素质结构层次融为一体。思想道德与法律的区别从表现形式上看，从表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西。观念的东西。从调节的层面来看，从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念和意识形态层面的问题；和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为层面的问题。层面的问题。从调节方式来看，从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体

7、内在的要求和信念起作用，是一种“软调控”的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制”。从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。4、思想道德与法律共同融入个体思想道德素质思想道德与法律虽然在知识层面有区别，在规范思想道德与法律虽然在知识层面有区别，层面有相通，但他们在个体思想道德素质结构上，层面