教育理论综合知识小学部分

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1、800078718一、单项选择题1．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建的课程理论是()。A．百科全书式课程理论B．综合课程理论c．实用主义课程理论D．结构主义课程理论2．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说()。A．是同时的B．师范学校出现得早C．教师成为一种独立的社会职业的时间早D．无法判断3．主张教育的“生物起源说”是()。A．盂禄B．达尔文C．利托尔诺D．汤姆逊4．古希腊斯巴达教育的特性是()。A．身心和谐发展B．强调培养武士和公民c．强

2、调劳动教育D．强调农业和法律教育5．把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学6．小学阶段是发展学生个性()。A．并不重要的时期B．非常重要的奠基时期C．没有效果的时期D．最不会受外界影响的时期7．班主任了解和研究学生最常用、最基本的方法是()。A．谈话法B．观察法C．作品分析法D．调查法8．()是对某种教育活动的价值判断。A．教育测量B．教育测验C．考试D．教育评

3、价9．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则()。A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式10．德国教育家赫尔巴特是()。A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表11．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价12．在测验的指标中，测验的()更为重要。A．信度B．效度C．难度D．区分度13．在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是()。A．理

4、论加实践B．理论与实践有机结合C．读书加劳动D．感性认识与理性认识统一14．根据评价在教学活动中的作用，可分为诊断性评价、()。A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价15．中国古代所指的“六艺”教育是指()。A．礼、乐、射、御、书、数B．诗、书、礼、乐、易、春秋C．礼、乐、射、御、文、算D．论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书16．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A．学科课程B．活动课程c．综合课程D．融合

5、课程17．与学业成就直接相关的目标是()。A．知识和技能目标B．智能和性格目标C．环境目标D．身体目标18．强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国代教育思想家是()。A．孟子B．孔子C．苟子D．墨子19．教学活动的本质是()。A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动20．婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种()。A．非条件反射B．无条件反射C．条件反射D．生来的反射21．成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是什么因素导致的时间知觉的差异?

6、()A．情绪B．兴趣C．态度D．个人知识经验22．活泼好动，反应灵活，好交际，这是哪种气质类型的行为表现?()A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质23．根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，这是一种()。A．心理定势B．刻板效应C．晕轮效应D．首因效应24．关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是()。A．赫尔巴特B．莫依曼C．杜威D．桑代克25．在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的()。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性26．掌握了“

7、蔬菜”这个概念，再学习萝b、白菜等概念，属于()。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．强化学习二、名词解释(每小题3分，共6分)27．德育过程28．概括三、填空题(每空1分，共14分)29．马克思主义认为确立教育目的应根据__________和__________之间的辩证统一关系。30．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件__________是教学大纲的具体化。31．教学大纲又称__________，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关__________的指导性文

8、件。32．课程从课程的组织__________，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。33．肤觉又叫皮肤觉，是对于物质的情况及__________的感觉。34．情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的__________，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的。35．__________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。36．根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有____