小学语文教师教学基本功测试内容

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1、小学语文教师教学基本功测试内容小学语文教师教学基本功测试内容附件一：古诗文篇目（所列篇目不包括教材中需要背诵的内容）1．江南（江南可采莲）汉乐府2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王4．风（解落三秋叶）李峤5．咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章6．凉州词（黄河远上白云间）王之涣7．登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣8．春晓（春眠不觉晓）孟浩然9．凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰10．出塞（秦时明月汉时关）王昌龄11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄12．鹿柴（空山不见人）王维13．送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维15．静夜思（床前明月光）李白1

2、6．古朗月行（小时不识月）李白17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白18．赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白21．望天门山（天门中断楚江开）李白22．别董大（千里黄云白日曛）高适23．绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫24．春夜喜雨（好雨知时节）杜甫25．绝句（迟日江山丽）杜甫26．江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫27．游子吟（慈母手中线）孟郊28．江雪（千山鸟飞绝）柳宗元29．寻隐者不遇（松下问童子）贾岛30．枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）张继31．渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和32．塞下曲（月黑雁飞高）卢纶33．望洞庭（

3、湖光秋月两相和）刘禹锡34．浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡35．赋得古原草送别（离离原上草）白居易36．池上（小娃撑小艇）白居易37．忆江南（江南好）白居易38．悯农（锄禾日当午）李绅39．悯农（春种一粒粟）李绅40．山行（远上寒山石径斜）杜牧41．清明（清明时节雨纷纷）杜牧42．江南春（千里莺啼绿映红）杜牧43．乐游原（向晚意不适）李商隐44．蜂（不论平地与山尖）罗隐45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能46．江上渔者（江上往来人）范仲淹47．元日（爆竹声中一岁除）王安石48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石49．书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石50．六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮

4、山）苏轼51．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼52．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼53．题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼54．夏日绝句（生当作人杰）李清照55．示儿（死去元知万事空）陆游56．秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游57．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大58．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大59．小池（泉眼无声惜细流）杨万里60．晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里61．春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹62．题临安邸（山外青山楼外楼）林升63．游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁64．乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷65．村居（草长莺飞二月天）高鼎66．墨梅（我家洗

5、砚池头树）王冕67．石灰吟（千锤万凿出深山）于谦68、竹石（咬定青山不放松）郑燮69．所见（牧童骑黄牛）袁枚70．己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍附件二：教师口试理论试题一、综合实践活动的性质、特点是什么？综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会性生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有互补性。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：1、整体性2、实践性3、开放性4、生成性5、自主性二、综合实践活动的主要内容是什么？1、研究性学习2

6、、社区服务与社会实践3、劳动与技术教育4、信息技术教育三、实施综合实践活动须遵循哪些原则？1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系2、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系3、课时集中使用与分散使用相结合4、整合校内课程与校外课程5、以融合的方式设计和实施四大指定领域6、把信息技术与综合实践活动活动的内容和实施过程有机整合起来四、课程标准的意义和功能是什么？《纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本

7、要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。五、课程标准与教材的关系如何？1、教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充分体现。2、义务教育的课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。也就是说课程只是一个最低限度的要求，是一个基本性的要求，这为编写多样化的教科书提供了广阔的空间。3、教材是对