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时间:2021-09-13
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1、长春版六年级语文上册推敲贾岛[教学目标]1.学会本课的生字新词,结合课文理解词义。2.能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。3.理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。[教学重点]读好句子,读通课文。了解故事的经过,理解“推敲”的含义。学习目标我能学会本课的生字新词,结合课文理解词义。并能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。自学指导1.自由读课文,读准字音。2.指导读文注意断句。指名读文,检查朗读情况。3.文中主要写了什么内容?4.查到关于这课资料了么,谁能交流一下。5.默读课文,结合书后注
2、释弄清文章的意思10分钟后检测会认会写僧贾哦尹辔累jiǎsēnɡéyǐnpèilěi避会认会写韩敲贾岛初赴举,在京师,一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉行至第三节,尚为手势未已。俄为左右拥至尹前,岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“‘敲’字佳。”遂并辔而归,共论诗道,留连累日。原文欣赏贾岛/初赴举,在京师,一日于驴上/得句云:“鸟宿/池边树,僧敲/月下门。”又欲“推”字,
3、炼之未定,于/驴上吟哦,引手作/推敲之势,观者讶之。时韩退之/权京兆尹,车骑方出,岛不觉行至第三节,尚为手势/未已。俄为左右/拥至尹前,岛/具对/所得诗句,“推”字与“敲”字/未定,神游象外,不知回避。退之/立马久之,谓/岛曰:“‘敲’字佳。”遂/并辔而归,共论诗道,留连累日。古文诵读贾岛初次参加科举考试,住在京城。一天,他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字),反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟咏,伸出手来做着推和敲的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都感到很奇怪。这时,代理京
4、兆尹官职的韩愈的仪仗队正走过来,贾岛不知不觉走到了仪仗队的第三节,还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛说:“我吟得两句诗,正思考用“推”字还是用“敲”字,还没有确定,精神都集中到诗句上了,没来得及回避大人的仪仗队。”韩愈停下车马思考了好一会儿,对贾岛说:“用‘敲’字好。”说完,就和贾岛并骑而行,谈论作诗之事,在他的家里连续住了很多天。译文通读题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧推月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。对比朗读题李凝
5、幽居闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。对比朗读本文中“僧敲月下门”一句,韩愈说“‘敲’字佳”。这样说有什么根据?你同意韩愈的说法吗?后来,人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。运用炼字的方法,说一说下面诗句里的红体字能不能用括号里的字代替。春风又绿江南岸(到)随风潜入夜,润物细无声(忽、竟)从你的日记中,选出一篇文章,运用炼字的方法修改,并说一说修改的理由。让我来“推敲”
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