为了每一个生命的绿色成长

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1、为了每一个生命的绿色成长各位领导，校长同仁们，今天我想和大家分享的主题是“为了每一个生命的绿色成长”。2015年下半年开始，我们参加了市教育局组织的走向卓越领航发展校长培训班。开始了我们的学习之旅：这一年多来的学习真的是学有所获，我想谈三点最深的感触：看到的是一种精神。请大家看这几位，这是我们的导师芬草地国际学校富丽分校苏国华校长，苏校长63岁，曾是北京芬草地国际学校总校长，退休后反聘任职于富丽分校，七点四十是到校时间，而每天早她们都是七点前就到校，晚上七点下班，我们去教师食堂用早餐，七点十多分已见不到任何一个教师用餐，他们已进入岗位，作迎接孩子上学的准备之中了。另外还有几位，

2、这是北京一师附小的张忠萍校长，这是北京市光明幼儿园的申玉荣园长，这是北京京源学校的白宏宽校长。今年四月去北京学习时，我们去北京分别走入她们学校，参与了一些活动。学生的每个大型活动有她们亲自参与的身影，教师的教学研讨有她们共同探讨的身影，所见的是在校内她们整天参加各种活动忙碌身影，还有就是老师们见到她们时那种发自内心的尊重。所以我想以说的是，校长更多时候就是以自己的人格魅力来影响人，管理人。而且，不管我们所处何所学校，只要我们肩负校长一职，那么我们就要真正静心融入教学管理。我由衷的想分享的一句话是，如果说孩子的成长需要我们家长的陪伴，那么教师的成长、学生的成长，也需要我们校长的陪

3、伴。学校管理中，只有我们校长真正融入行政管理，教师管理，教学交流，学生活动各个环节，那么你的学校才有可能是师生和谐，其乐融融，教育才会真正生发，才会奏出美妙的乐章。内化成一种思想。大家都有感受，现代网络之发达，我们可以学习途径太多了，况且这几年局层面也多次组织校长外出学习，不可否认，外出时，我们看到的更多是高大上的校园文化，我们也会自叹不如，或很自然地成为自己无法实践的一种托词。但我想说的是，我们的学习是有取舍的，我们要学的不仅仅是外在的环境，更需要的是这其中所隐含着的教育内涵。因此，我们更需要的是要静心学习，静心思考，思考当今教育主流，思考自己的学校校情，思考我们的教师管理，

4、思考我们的教学现状，思考学校的发展之路。只有把所见，所学内化在自己思想中，内化在管理实践中，才真正有可能学有所获。植根于一种行动。在学习中，我们走了不少学校，看得更多的是，这些学校的校长都把自己的教育思想，真正落实在点点滴滴的教育中，彰显在学校文化之中。所以，我想作为校长，更多时候，我们要沉下去，动起来，将我们所学所思植根于教学实践之中……走进美丽赵家，走进榧乡，如何让榧乡的教育充满文化气息，让其散发特有的魅力。我们一直思考着。著名学者朱永新先生在《我的教育理想》一书中说：“我心中的理想学校是一所有品位的学校，一所有品位的学校，一定是一所有其独特校园文化的学校”。中国教育学会会

5、长顾明远先生说：“学校文化是学校教育的灵魂。”的确，学校教育要吸引人，必定有其独特的文化魅力。作为赵家教育人，如打造富有特色的学校文化，我们开始一边摸索一边实践：这是2014年我们一开始提出的全镇的文化构架：人文榧中，活力榧小，多彩榧幼。各校的办学理念分别是：赵中：恒久知榧坚韧，德厚育人善美。赵小：享受成长每一刻，赵幼：用爱养育用心教育。经过一年的实践，我们始终觉得这是样的文化缺少统整，过于碎片……我们一直在思考如何形成我们具有镇域特色成体系的校园文化。千年香榧林，百岁养生地。这是美丽赵家的文化传播语。赵家是“香榧之乡”，拥有全球惟一的香榧国家森林公园。千年香榧有其顽强的生命力

6、，香榧俗称三代果，生长、成熟周期长，但果实松脆爽口、香味甜美。绿色榧树是生命的象征，榧乡孩子的与榧树共成长，成长与生命为伴，生命不息，成长不停。我们希望培养具有香榧“坚硬朴实，芬芳善良”品质的学生，引导孩子用积极的态度去接受成长的磨砺，学会学习、学会生活、学会与人为伍，感受生命之绚烂，享受成长之快乐。让我们的孩子慢慢成长，成为心中最好的自己，如榧子飘香。因此将的办学理念锁定为：千年榧林，百年树人同时，将各学段办学愿景定位为：榧幼愿景：播撒阳光每一秒榧小愿景：享受成长每一刻榧中愿景：绽放生命每一天从而打造我们独具特色的“香榧文化”。说实在的这一些理念文化，我们还是在提炼，思考之中

7、，也许还不完善，但这不影响我们的实践，下面就我们自我认为做得比较实在几点文化实践与大家分享：在座各位，都应该都拜读过李希贵校长的二本书，《学生第一》《学生第二》究竟是学生第一，还是第二，那么教师是第一还是第二。其实，李校长在强调一点，当我们强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在一个什么位置上？对于一位校长或者教育管理工作者来说，关注学生首先应从关注教师开始。因此，在管理中，我始终把教师放在第一位。我始终认为的教师只有在心情愉悦的状态下，才能更好的面对学生，开展教学。所以，每学期的学